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1、个人总结演讲稿 教师个人工作总结 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会： 1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前准备。备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要
2、、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问
3、题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬
4、优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 最近几天，记者接到一位在广州已经有50年从事教育工作经验的退休中学西席张师长教师的来电。他称，本身在1999年澳门中华教诲会主理的专题讲座上的讲稿内部实质意义，被登载在xx年第三期的神州度庭教诲上，笔者不是本身，而是珠海都会生业技能学院传授杨莲清。 在张师长教师位于大沙头的住处，他告诉记者。“本年头，我在家里接到一论理学生的来电，说他在xx年第三期的神州度庭教诲里看见一篇题为走出“爱”的误区对于现代家子教诲的思虑的学术文章，从开篇起以后的千把字，大部门内部实质意义都跟我1999年在澳门的一次教诲专题讲座演讲稿第2个小标题下内部实质意义不异
5、。”厥后，张师长教师在广州藏书楼，找到了xx年第三期的神州度庭教诲。颠末细心比照，让张师长教师感觉惊讶的是，杨莲清的本文，从开篇到熬头个黑体字大标题下1200多字的内部实质意义，照搬了本身1999年演讲稿上第2个黑体字大标题下的文章段落，“除开部门连词外，内部实质意义险些是只字未改，归纳综合性小标题也是lsquo;原封儿不动rsquo;地照搬照用”。杨莲清文章后所列明的参考文献，也没有提到本身的姓名或者昔时演讲稿的内部实质意义、标题疑难题目。“我的这份演讲稿，不仅只是昔时专题钻研会上的讲话内部实质意义，还曾经中选xx年由广州出书社出书的面向新百年体贴下一代和xx年出书的我的小我私人演讲论文集开
6、花结果。”张师长教师很心寒，向神州度庭教诲编纂部、珠海都会生业技能学院院长工作室反应环境，并附上本身的演讲稿、杨莲清揭晓在神州度庭教诲的剽窃文章共两份影印版质料。但张师长教师一直没有收到两方的理论反溃 （2） 昨日，记者致电杨莲清本人，杨莲清立即回答。“这出格好笑。我没看过张师长教师的那篇文章，也面生这个张师长教师，我的文章是本身几十场讲座下来总结的终极论文稿但杨莲清紧接着否定了本身有向神州度庭教诲投稿的举动。“神州度庭教诲仿佛是不正规的刊物吧，不公平然刊行，也没有势力巨子性，但有人告诉过我，我的文章给揭晓到那去了，我也没在乎，横竖我是没给这份刊物投过稿，应该是这份刊物擅自转了我的文章上去”语
7、毕，杨莲清以在高速马路上驾驶和忙为孩子填报高考自愿为由，挂断了记者的telephone。 记者随即又顿时致电神州度庭教诲位于XX省XX市的编纂部。该刊物编纂部主编赵忠心先容，该刊物编纂部是于xx年收到杨莲清签名的走出“爱”的误区对于现代家子教诲的思虑。“其时看见本文的不雅点还正确，也就直接登载了。”而关于张师长教师向杂志社致信反应环境一事，赵忠心暗示已经收到质料。“相比较张师长教师向咱们出示的两份质料，咱们简直发明相通的那1000多字的部门，但仅凭张师长教师讲稿的影印版，咱们也没有办法认证张师长教师就享有文章的版权，以是这事也就权时弃捐，咱们都没太在乎。”赵忠心暗示，若张师长教师昔时的这份演讲稿已经于xx年、xx年刊发在正式出跟书籍相关的物品上，杨莲清的举动则涉及嫌疑剽窃。（ 第1页 共1页
