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1、第十七讲 电与磁教学目标知识与技能1、知道磁体周围存在着磁场。2、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。3、知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。4、认识电流的磁效应，知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁磁场相似。5、理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。6、了解磁场对通电导体的作用；知道电动机的基本构造。7、知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理。过程与方法通过本节的例题分析、讲解，提高学生分析问题和应用物理知识解决问题的能力。情感、态度和价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学生学习物理知识的兴趣
2、。教学重点1、通过对例题的分析和板演，让学生把所学物理知识和实际联系起来，并能自己用所学知识解决实际问题。2、理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力。教学难点理顺本章的知识点，并用它们解决实际问题。教具准备投影仪、PPT。教学过程一、知识结构二、知识点（一）、磁现象1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。2、磁体：定义：具有磁性的物质。3、磁极：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质.它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极.能够自由转动的磁体，例如悬吊着的磁针，静止时指南的那个磁极叫做 或 极，指北的那个磁极叫做_或_极.磁极间相互作用的规律：同名磁极_，异名磁极_.磁化：一些物体在磁体或电
3、流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化.磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。练习：磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。（填“软”和“硬”）磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。（二）、磁场 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。 2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通
4、过磁场而发生的。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线：定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。C、磁感线是封闭的曲线。D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。E、磁感线不相交。F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。5、地磁场：定义：在地球周围的空间里存在的磁场
5、，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。（三）电流的磁场：1、奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 2、通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由右手螺旋定则来判断。 3、右手螺旋定则：用_握住螺线管，让_指向螺线管中电流的方向，则_所指的那端就是通电螺线管的_。 应用：电磁铁A、定义：内部插入铁芯的通电螺线管
6、。B、工作原理：电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。C、优点：磁性有无由通断电来控制，磁极由电流方向来控制，磁性强弱由电流大小、线圈匝数、线圈形状来控制。D、应用：电磁继电器、电话。电磁继电器：实质由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。 （四）磁场对通电导线的作用：磁场对通电导线的作用：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟_的方向、_的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得_。基本构造：能够转动的 _和固定不动的 _。工作原理：通电导线在磁场中要受力转动。能量转化：电动机把_能转化为_能，它利用了磁场对通电线圈的作用而使线圈转动起来，为使直流电动机持续转动，必须安装换向器.实例应用：动圈式扬声器(把电信号转换成声信号).（五）、电磁感应1学史：该现象 年被 国物理学家 发现。2、_电路的一部分导体在磁场中做 _时，导体中就产生 _。这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做_。导体中感应电流的方向，跟 和有关。3、发电机基本构造：转子(转动部分)和定子(固定部分)两部分组成的。工作原理：利用了_的原理发电。能量转化：将_能转化为_能。实例应用：动圈式话筒。 （六）例题展示（见PPT）作业布置：1、识记本讲知识点，2、复习资料第17讲。
