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1、妈妈的账单教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。教学难点：理解妈妈给小彼得那份帐单的含义。教学过程：一、谈话揭题。1、老师手上有两份账单（课件出示：如超市的小票、书店购书的发票）平时，在我们的生活中，你见过账单吗？能和大家聊聊你见过的账单吗？ 2、今天我们要学的课文就是围绕一张账单展开的。（出示课题，齐读）二、初读课文，检查字词。1、请大家用自己喜欢的方式自由读课文，遇到难读的词语、句子就回过去再读一读，直到读通了、读顺了、读满意了为止。学生自己读书。2、检查反馈（1）老师从课文中找了一些容易读错的词，你能读正确吗？自己试一试
2、。（课件出示词语自由认读：索取报酬款项如愿以偿羞愧万分 塞进 慈爱 芬尼 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳。）（2）谁愿意当小老师来领读一下这些词语？指生领读。（有没有要给小老师提建议的？）（3）你有不理解的词语吗？学生就不明白词语提问（简单的词语引导学生自己解决）。如：“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼，1芬尼约人民币5分；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）（4）齐读词语。三、整体感知课文。1、看来，词语没问题了。
3、老师请你们再去默读一遍课文，谈谈读课文的收获，好吗？边读边思考：我最喜欢的地方是（ ）。最让我感动的是（ ）。读时可以在关键处划一划，或做上记号。2、全班交流。四、教学两份账单。过渡：从你们刚才的体会中，多次提到了两份账单，对它们充满了兴趣，下面我们就来研究这两份账单。1、课件出示两份账单，分别指名读。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼 共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲
4、0芬尼 共计： 0芬尼2、彼得的账单列有几个款项？妈妈的账单呢？同样都是账单，同样有四个款项，有什么不同？3、让我们再一起读一读妈妈的这份帐单。（齐读）你们说母亲这十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四个款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（小组讨论，再全班交流）4、小彼得展开账单读起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那么干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。出示：他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈 。他读着读着，想起了 引导学生进行小练笔，交流反馈。小
5、结：这就是记忆中的母亲，谢谢你们，帮彼得回忆起了这十年来妈妈为彼得所做的一切。5、如果请你公正地计算一下，妈妈这十年为彼得的付出应该是多少芬尼？从妈妈写下的一个又一个的0，你感受到了什么？你觉得这是一份怎样的账单？爱的账单无价的账单可贵的账单无法偿还的账单等。这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，藏着妈妈的良苦用心。6、 看了妈妈的账单后， 彼得感到（ ）。你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？指名读，齐读。此时的彼得会对妈妈说些什么？五、延伸拓展1、从账单这个故事中，你联想到了什么呢？视频出示：妈妈平常对我们的关怀的事情。小结：我们的妈妈就像彼得的妈妈一样，将所有的爱都倾注在我们的身上，她们为我们付出了这么多，此时此刻，你想对妈妈说点什么吗？你准备以后怎么做？（全班交流）2、回家后，你会给自己布置一份什么作业？ 板书设计： 妈妈的账单彼得 索取 母爱 无价 无私 妈妈 奉献 孝敬父母妈妈的账单起因小彼得经常帮父母做事经过他给妈妈开账单，索取报酬 妈妈回复了一张奇怪的账单结果他意识到自己做错了
