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1、 校内公开课：游山西村教学设计 涟水县河网中学 皇 娟 教学目标：1能正确、流利、有感情朗读全诗。2品读重点词语，感受诗人对农村生活的真挚感情。3理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义。教学过程：一、 由鲁滨逊漂流记导入古诗同学们读过鲁滨逊漂流记吗？这本书就是以鲁滨逊的行踪为线索，记录他在游历过程中的见闻感受。今天我们要学习的古诗游山西村也是类似的一篇游记，记录了陆游在山西村游玩的见闻感受。二、 齐读课题，走近作者同学们对陆游了解多少呢？指名说一说。补充材料：屏显:陆游是南宋伟大爱国诗人，字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，一生勤奋创作，诗歌数量惊人。流传至今的剑南诗稿仍保存了九千
2、三百多首。这些诗篇的主要内容正如钱钟书先生在宋诗选注中所说：“一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨贴出当前景物的曲折的情状。”师：游山西村是属于后者。三、出示教学目标，齐读1能正确、流利、有感情朗读全诗。2品读重点词语，感受诗人对农村生活的真挚感情。3理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义。三、板块一：以读悟诗PPT：三分诗，七分读，并是十分。 苏轼师：这里的“并”是合起来的意思。苏轼这句话道出了读对学诗的重要性。下面我们就以读悟诗。（一）字正腔圆地读 师：朗读古诗，首先要做到字正腔圆，即要读准字音。我们请一
3、位同学试读一下。师：读这首诗要注意这几个字的读音，我们一起来读。 PPT出示注音。生齐读（二）有板有眼地读 师：朗读古诗还要做到有板有眼，即要读准节奏。我们请一位同学再试读一下。师：点评听配音，再齐读。（三）有滋有味地读 师：下面老师要给大家提一个更高的要求，那就是朗读古诗还要做到有滋有味。怎样才能做到有滋有味呢？就是要处理好语气、语速、语调。要做到这一点，必须理解诗歌内容。好，请看要求：屏显：1、用简明的语言概括各联诗人游踪。 2、抓关键词明确朗读时的情感。 3、尝试着有滋有味地朗读该联。（对照任务，分组活动）首联师：（过渡语）：这首诗题目是-首先诗人到哪里呢？请读首联。板书：出游到农家师：
4、你认为要抓住哪些字词来有滋有味地朗读呢？为什么？指导朗读。（关键词：莫笑、足）颔联师：接下来，诗人的游踪又到哪里了呢？请读颔联。（提示：山，水，树）板书 看村外美景师;你觉得要抓住那些关键词来有滋有味地朗读呢？为什么？怎样读？师：古人写诗，大多讲究情景交融，陆游写这样的村外美景，当时是怎样的心情呢？ 链接 背景资料 这首别开生面的诗篇，作于宋孝宗乾道三年（1167）初春。当时陆游正罢官闲居在家。一年前，陆游因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，同样遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，从隆兴府（今江西南昌市）通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交
5、织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（闻雨）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。过渡语：同学们，老师突然发现：这两句诗哪里仅仅是在写景啊，原来是他生活的哲理呀；告诉我们在面对困境的时候，要怎样？过渡语：其实在古代，像这样的写景诗句，里面融入作者的情，有蕴含一定道理的，还有：PPT:遥爱云木秀，初疑路不同； 安知清流转，忽与前山通。 王维蓝田山石门精舍 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 王安石江上 师：但在意境的开拓上，他们要比陆游逊色多了。小巫见大巫！颈联 师：接下来诗人又到哪里了呢？让我们跟随诗人，继续前行。请读尾联板书：赏村中民风师：抓
6、住哪些关键字来有滋有味地朗读呢？怎么读？资料链接：春社”，这是我国古代的一种习俗。南宋陈元靓岁时广记谓“立春后五戊日为春社”。即立春第五个戊日为春社日。当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢快气氛。乡民们还要向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。 尾联：过渡语：陆游在山西村游玩一天了，去朋友家做过客了，欣赏了村外的美景，观看了村中的民风，这下该-齐读尾联师概括板书：恋今后再来师：抓住哪些关键字来有滋有味地朗读呢？怎么读？（四）对照板书总结，（板书：喜爱 留恋 ）全班起立配乐诵读全诗。四、有方有法地练1、古典诗词讲究炼字
7、，首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？( 4分） 方法：字义、联系句子、情感 2、试分析句子“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义。（4分） 方法：表层含义、蕴含哲理 五、课外拓展1、讨论： 试分析这两首诗在形式、内容、感情等方面有何相同点。 过故人庄 唐 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。游山西村 宋 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。2、附译文：老朋友准备了丰盛的饭菜。 邀请我来到秀美
8、的田家。村外绿树环绕。村外远处有青青的山崖。打开窗户面对场圃和莱园。边谈论着庄稼。等到重阳节的那一天。 再来赏菊和喝酒吧。 3、 两首诗的相同点 形式：都是律诗（押韵）。 内容：都是写到农家作客。 颔联都是写沿途风光的。 感情：都表达了诗人对淳朴农家生活的喜爱和对农家生活的留恋。 六、课堂小结同学们，我们这一节课是按照字正腔圆地读、有板有眼地读、有滋有味地读、有方有法地练这些步骤来学习这首古诗的。以后你们也可以用这种方法来读其他古诗。这是文言诗词的一种学习方法。课虽止，境无止，我们要铭记爱国诗人陆游留给后代的至理名言：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”附板书：游山西村 宋 陆游首联：出游到农家 颔联：看村外美景 喜爱、留恋 颈联：赏村中民风 尾联：恋今后再来
