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1、动物王国开大会教学设计黑龙江省农垦建三江管理局前锋农场学校小学教师 樊玉娟课程要求及分析：语文课程标准对第一学段的阅读教学明确指出：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能借助读物中的图画阅读；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。动物王国开大会一课的教学体现了以上要求。教材分析：动物王国开大会是一篇童话，利用故事情节反复的特点，借助插图，图文对照着读通课文，读懂故事内容。根据课文信息进行简单推断，从而训练学生思维。引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。学情分析：通过一个多学期
2、的语文学习，学生对于课文朗读，有了浓厚的兴趣，特别喜欢读童话故事，可以模仿各种动物的语气、神态和动作进行朗读。在朗读中也能提出自己的见解，表达自己的感受。所以在本课教学应以读为主，引导学生在读中学。教学重难点：重点：分角色朗读课文，读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气。难点：了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。学习目标：1.能正确、流利有感情地朗读课文，读好对话。2.了解狗熊下通知的四次内容，明白准确地下通知，必须把时间和地点说清楚的道理。3.通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。教学流程一、情境导入，激发兴趣1.配乐播放动物在大森林生活的画面。学生欣赏，说一说看到
3、了什么？2.引导学生说完整句子如：我看到了（ ）样的（ ）3.总结：这里有茂盛的树林，盛开的鲜花，潺潺的溪流，悦耳的鸟鸣，还有一群活泼可爱的小动物，你们猜这是什么地方？（动物王国，动物乐园）4.指名说出有关动物的成语。5.看图猜成语（1）了解“狐假虎威”的意思。 （2）用“狼吞虎咽”说句子。（3）用读的方式体会虎背熊腰的含义。6.过渡：老师接到一个通知，听说动物王国明天要开大会，你们想参加吗？那我们现在就去看看吧。7.板书课题，（我们要注意“物”字的写法，牛字旁，牛做部首时长横改为提。）学生齐读。8.出示本课学习目标。二、听读录音，整体感知。1.听录音跟读课文，想想动物王国发生了什么事？2.认
4、识小动物名称。3.认读词语。（开火车读，齐读）4.出示五幅插图思考：文中出现了哪些动物？动物王国发生了什么事呢？5.师生板书（老虎 狗熊 通知）三、围绕插图，品读课文1.出示自学提示：自由朗读课文（1）把狗熊每次通知的内容用“” 画下来。（2）把其它小动物的话用“” 画下来。2.老师桌间巡视指导。3.学习第一次通知（1）看图分角色朗读对话。（2）指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。（3）教师引问：狐狸为什么说大会开不起来呢？狗熊说的话有什么问题？ 4.学习第二次通知（1）出示课文插图二，引问：这图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？（2）学生分角色朗读（3）教师引问：动物大
5、会能开成吗？大灰狼说的话对吗？（4）小结：发布通知时一定要把具体时间说请楚。 5.学习第三次通知（1）出示课文插图四，图上画了谁？（狗熊和梅花鹿）（2）分角色读对话。（3）拓展交流： 狗熊又用喇叭大声喊：“ 明天上午八点，在（ ）开大会，请大家准时参加！”全班交流：帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。总结汇报：发布通知时一定要把地点说清楚。6.学习第四次通知（1）出示课文插图五，指名读第四次通知内容（2）这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：（时间、地点）（3）齐读最后一段。（4）小狗熊也是比较善于总结的，它从发布这四次通知中，明白了什么道理呢？（5）快板配乐读儿歌7.讲故事：谁能结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？讲讲这个童话故事？8.课堂评价：这节课你有什么收获？三、围绕“通知”，训练语言1.出示一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？2.独立完成，填写信息。3.集体展示，老师指导。4.总结：要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？四、欣赏动物，总结提高1.配乐欣赏各种动物图片及相关文字。2.动物朋友是人类的朋友，让我们与自然和谐相处。板书： 动物王国开大会 老虎 狗熊 时间 地点
