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1、小学数学第五册第二单元“万以内的加法和减法(二)”教(学)案课题:连续进位的减法(课本22页)五莲县实验小学 杨文文教学目标:1、在已有的知识经验下,继续学习连续退位的减法 2、联系生活情景进行减法估算,培养估算意识 3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略多样性。教学重点、难点:1、掌握连续退位的减法 2、根据生活情景进行减法估算并培养估算意识 3、能够根据具体情况解决问题教具、学具准备:情景图片、卡片、实物投影仪教学过程:教师活动学生活动备注一、联系生活、导入课题同学们平时都怎样安排假期生活呢?同学们在假期中做了这么多有意义的事情。今天, 小精灵将带我们一起
2、到美丽的云南去走一走、看一看。小精灵为我们准备了三个旅游点供大家游览。大家来看看他是怎样安排观光路线的呢?(出示情景图)大家小组讨论一下。二、合作学习,探求新知同学们观察很仔细,都从图中了解到了部分信息。如果按同学们讲的从昆明出发,到大理要走多远呢?再到丽江有多远呢?并画出示意图:昆明 大理 丽江0千米 348千米 517千米 同学们想一想,根据这两个数据,你能提出什么问题?有没有学生想为他解决这个问题呢?我们以前接触过估算,那么现在咱们先估算一下。结果会是多少呢?同学们都用自己的方法来估算大理到丽江大约有多远,那么准确结果呢?能用竖式计算出结果吗?试一试,你发现了什么?像这样需要连续从前一位
3、退位再减的题,我们成为连续退位的减法。并板书。517-348=169517-348 169个位上,7减8不够,向十位借1,变成17减8等于9;十位上1要退1,变成0,不够减4,向百位借1,变成10,减去4,等于6;百位上5要退1,变成4,减去3等于1;结果是:169大家在计算这样连续退位的加法应该注意那些问题呢?我们解决了旅游路线的问题,在生活中我们也常常遇到数学问题。如图所示:小明家,小红家和学校在一条线上.小明到学校有155米,小红家到学校有312米,小明家到小红家有多远?学校 155千米 小明家312千米 ?千米小红家三、自主练习 7 5 9 7 4 5- 1 6 8 -6 7 9 9
4、4 0 7 0 8 -7 6 2 -3 8 9 四、巩固练习25页 练习六 1、2、3题五、课堂小结: 咱们今天学习了哪些内容?你有什么收获?学生回答小组讨论并讲解图意学生思考、回答如:从大理到丽江还有多远?学生回答:517-348学生回答:517看作500,348看作350结果是150千米517看作500348看作300结果是200千米。517看作520, 348看作350,结果是170千米 学生动手计算 学生:个位上7不够减8需要向十位借1,并且借1作10,十位上要退1,十位上不够减,需要向百位借1,百位上要退1,再减。学生:从个位数开始减;相同数位要对齐;各不够减时要想搞一位借1,并且借1作10,同时高一位不要忘了退1;学生回答:312-155=157 312 -155 157个位上向十位借1,12减5等于7,十位退1,变成0,向百位借1,10减5等于5,百位退1,变成2,减1等于1,结果是157。学生练习,个别回答并说出自己的做法,小组评价。学生练习学生总结 连续退位减法的计算方法