《《语文园地八》教学设计[6].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文园地八》教学设计[6].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地八教学设计 安达市和平小学 杨庆明第一课时教学目标：1.了解“礻、礻、冫、氵”的不同意义。2.了解形声字的特点，认识10个生字。3.由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。重难点：了解形声字的特点。教学流程：一我的发现1.出示四组字，请同学们认真观察每一组字,你有什么发现？（生汇报）2.出示目标一：了解“礻、礻、冫、氵”的不同意义。3、 引导学生发现：冰、冷、冻、凉都有“冫”,带有这个偏旁的字都与温度有关。海、流、洒、滴都有“氵”,带有这个偏旁的字都与水有关。4、 引导学生发现:补、袜、衫、被都有“衤”,带有这个偏旁的字都与衣物有关。学习“示”字，了解它的意思，出示甲骨文中的“示”
2、字，从而了解神、祖、礼、福都有“礻”,带有这个偏旁的字一般与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关。5、认识了这些字以后,同学们还可以用这些偏旁写出哪些别的字和同学交流,看谁写得多。示例:礻:祁祠祝冫:决冯冲衤:初衬裤氵:湖江池5、 识字小游戏：判断字的部首是什么。6、 小结：字的部首能够表示字的意思。下面在识字加油站中，我们要认识金、木、水、火、土这五种偏旁组成的新字。二认字guchnmishyunzhngjcn 钩子 铲子梅花 柿子 源头 涨潮 火炬 灿烂 ku fn 垮掉 坟墓1.指名读词语。2.说说自己的发现。3.学习三点水的两个新字。，学生已经了解三点水的字表示水，再引导学生观察这两个字
3、右面的偏旁，发现右面的偏旁和合体字的读音相同或相近，了解形声字的特点。出示目标二：了解形声字的特点。4.小组合作学习余下的字。出示学习要求：每小组学习2组形声字，要读准字音，了解字义，研究识字方法。5、小组活动，填写学习单、汇报。6、利用“源”的甲骨文，讲解“源”的字义。7、利用检字卡识字：采用给字宝宝排排队、同桌打扑克、捡豆子的游戏形式。三字词句运用1.小组读这些词语,画出不认识的生字,查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中,发现这些词语的规律。(每两个一组,每组都是一组近义词)在读的过程中,弄懂每组词语的意思,师再要求同学们自读、开火车读。读完以后,再让同学们造句。2.根据提示,先阅读句子,然后想象一下画面:最后一个太阳害怕的样子是怎样的,躲进大海时又是怎样的。小组同学先讨论一下,然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演,然后评选出表演最精彩的一组。用“害怕极了”和“慌慌张张”写一句话。示例:李明杰害怕极了,慌慌张张地跑进了教室。四课堂小结五、板书设计 语文园地八礻-祭祀 冫-温度低 衤-衣物 氵-水源形旁 声旁
