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1、图形运动学生预习单课题5.2 图形的运动 主备人刘伟目标预设1.通过观察、操作等活动，认识图形的平移、旋转、翻折，感悟到让图形“动”起来，是研究图形性质的重要方法。2.通过具体实例，从图形运动变化的角度感悟“点动成线，线动成面，面动成体”的形象性。3.经历“观察-思考-探究-实践”的过程，培养学生观察分析问题的能力。4.培养学生能由简单的几何图形拼成复杂的图形的能力。预习重难点预习重点平面图形通过平移、旋转、翻折形成新的图形。预习难点领会图形的变化特点，培养学生转化思想和空间想象能力。预习过程预习单预习随笔预习导航（1）阅读课本125-127页内容，并思考试着完成下列预习问题！（2）将两块相同
2、的三角板的相等边拼在一起，能拼出多种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？（在预习过程中把遇到的困难和所想记录在内）预习合作探究预习合作探究预习合作探究预习合作探究一、预习导入同学们你们玩过俄罗斯方块游戏吗？你能把左图中上面的图形分别移到一号、二号、三号位置吗？你能说说该如何完成游戏？二、基本概念（一）旋转1、动手将一个直尺、三角尺沿着它的某一条边旋转一周，看得到什么样的几何体？ 圆柱可以看成是由 绕着 旋转一周而得到。 圆锥可以看成是由 绕着 旋转一周而得到的。2、动手将一枚硬币在桌面上快速旋转，你看到了怎样的几何体？球可以看成是由 绕着 旋转一周而得到的。3、举出生活中“点动成线，线动
3、成面，面动成体”的例子。小试牛刀1.如图，虚线左边的图形绕虚线旋转一周，能形成的几何体是( ）2在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接.（二）翻折下图沿点划线折叠后形成怎样的图形？请试着画出来。趁热打铁1.下列各图形中，不是由翻折而形成的是（ ）2.下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（ ）（三）平移将一个图形平行移动到另一个位置，就形成了图形的平移。下图是由图“回”向右平移而成，将图沿虚线剪开。a.怎样改变这两部分图形的位置就能得到图（2），你还能得到什么样的图案；b.画出图（1）虚线下半部向右平移动4格后所得到的图形。(1)(2)（四）旋转如何将图（1）中的三角尺旋转到
4、图（2）与图（3）所示的位置？ （2）（1）（3）交流：1.从以上的探究过程中我们可以感受到： 是图形变换的三种基本方式。2. 这三种图形的基本变换有什么共同的特点?议一议: 你能说出下面的图案是怎样形成的吗？三、巩固练习1如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？2画出图案（1）沿虚线翻折后的图案。3 将下图绕着点A旋转180 ，请你画出所得的图形。4 说一说下列图形的变化。当堂达标课堂反馈：1. 如图，把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周，能形成第二排中的某几个图形，请把两排中的对应的图形分别用线连接起来.2. 将图下中的小船向左平移4格.
