小学教学三年级教案数学上册期末学习试题解析计划三年级数学上册期末试卷剖析一、试卷命题状况在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依照，紧扣新课程理念整个试卷能够说全面观察了学生的综合学习能力，全面观察学生对教材中的基础知识掌握状况、基本技术的形成状况及对数学知识的灵巧应用能力把学生对数学知识的实质应用融于试卷之中，着重了学科的整合依照学生操作能力的观察，努力表现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，亲密联系学生生活实质，增添灵巧性，又观察了学生的真切水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心为广大教师的教课工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教课质量的提升现将XX——XX学年度上期三年级数学期末试卷命题状况剖析以下：（一）内容全面，覆盖宽泛命题中采纳直观形象、图文并茂、生动风趣的表现方式，在着重观察学生的基础知识和基本能力的同时，适合观察了学习过程，较好地表现了新课程的目标系统三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行观察，合计五个大题，观察了学生划分旋转与平移现象、解决相关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、丈量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。
试题较好地表现了层次性，难易适量（二）切近生活，着重现实本试卷从学生熟习的现真相境和知识经验出发，选用于现实社会、生活，发生在学生身旁的，让学生确实领会数学和生活的联系，感觉数学的生活价值如：解决实质问题中商场搞促销活动观察了学生解决简单实质问题的能力；观察有余数的除法时就是做灯笼的事情；观察正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米；观察时间的简单计算就是妈妈进城做事用的时间这些题目都是学生现实生活特别熟习的事和物，它为学生供给了活生生的直观情境，便于学生联系实质剖析问题和解决问题让学生在对现实问题的研究和运用数学知识解决实质问题的过程中，领会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值， 增强数学的应意图识三）实践操作，着重过程本试卷经过精心选材，奇妙观察了教课过程和学生的实践能力如：第四题：1、在以下图形中表示出相应分数2、观察可能性中，按要求涂一涂3、丈量平行四边形各边的长度并计算出这个图形的周长以上的题假如老师在教课过程中不重视学生的着手操作，不充足让学生经历研究的过程，那么，学生解答时就会一筹莫展它为老师在新课程理念下组织实行讲堂教课指了然正确的方向四）表现开放，培育创新。
为了培育学生察看能力，剖析能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目如第五题的1小题，你能提出一个用加法计算的问题并解答及再提出一个用减法计算的问题并解答给学生供给了一个广阔的思想空间，充足发挥学生的主动性，让学生从情境中捕获信息去发现问题、提出问题，进而提升学生解决问题能力，同时学生的创新思想也能获得表现二、学生答卷状况我对我们班数学检测试卷试卷进行了统计：全班总计 6人，应试6人，实考6人，均匀分为分，优异率31.2%，最高分93，最低分 75，镇年级均匀分 77，及格率为 100%我班名列全镇第一名现将学生答卷状况详细剖析以下：第一大题：计算题，共两道题，满分 30分，正确率较高，说明学生学生的口算能力及计算能力较高，失分的主要原由是计算粗心不仔细造成的，但仍有学生计算题竖式正确，横式写错或忘写得数缺少优异的考试习惯，自己检查错误的能力亟待增强第二大题，填空题：学生粗心现象严重：此题面广量大，分数占全卷的1/5此题主要观察学生运用书籍知识解决平常生活中的问题的掌握状况好多学生不可以依据书籍上知识灵巧办理问题错的许多的题是第 1、2、4、小题第 1、2小题都与丈量中的填适合的单位和换算相关，学生不会灵巧运用；第4小题是对时间的简单计算相关，审题不认真。
第三大题，选择题：分数占全卷的 1/10失分最多的是1、2、8、题此中第1、2小题选择适合的单位错的比许多，如1题：交通局的叔叔要丈量一条公路的宽度，应选择用（）作丈量单位好多学生选择A、千米学生不会选择适合的面积单位，说明学生对面积单位不可以正确感知，对生活知识比较缺少第教课时，要给学生充足的时间实质去做，关注学生做的感觉在充足着手操作的过程中体验、感知面积单位的大小，重视学生在操作和体验中学习数学第 8小题不透明的纸袋里有一些乒乓球，忽略了题中的“一些”没能理解题意，学生的理解能力以及剖析能力还有待增强第四大题，实践与操作：共 3道小题，满分 10分，正确率比较高但也有失分许多的是第 3小题，少量学生没标出所丈量平行四边形的长度单位教课时没能对学生严格要求作图的规范性第五大题：解决实质问题，共 6道小题，满分 30分，正确率稍差主假如审题不认真及计算粗心造成的比方第小题：出示题后让学生先提出一个用加法计算的问题并解答，再提出一个用减法计算的问题并解答有少量学生出现漏题现象，只做第一个题，忘了第二个题第 4小题：快过年了，县城某商场搞促销活动，牛奶每盒 4元，买10盒送2盒，妈妈到商场买 14盒牛奶一共用多少钱？这道题学生失分很严重。
主要原由是学生对题目中的条件‘买 10盒送2盒’理解不够透辟，学生都是乡村的孩子对促销理解不到位第5小题观察的是正方形的周长，少量学生忘写单位，及计算粗心致使失分三、改良思虑及举措：、教师实时反省进行详尽卷面剖析，针对每个学生进行剖析2、增强讲堂教课向 40分钟要质量3、培育优异的学习习惯和态度在平常的教课中，不能忽略学生优异学习习惯和学习态度的培育，第一需要提升审题能力审题是做题的第一步，在讲堂上，经常是老师刚一发问，学生就你追我赶的举手回答，并无完好掌握题目的内容反省一下自己的教课，也存在这样的问题所以，在平常的讲堂教课中，多给学生思虑的时间和空间，让他们想好了再回答不论是公然课仍是平常的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌议论和小组合作更为深入，而不是让学生发表浅薄的看法再者，能够培育学生优异的审题习惯比如读题时，让学生圈画出要点词句，突出题目的要求第二，要做到长抓不懈，由于任何优异习惯不是一时半刻能培育出来的，而是要有一个比较长的过程只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不仔细等原由所产生的错误减少到最低程度4、针对学生剖析理解能力较差的实质状况，要在此后的应用题教课中培育学生从多方面、多角度去思虑，把所学的知识应用于实质中。
教育他们要灵巧应用所学知识解决生活中的实质问题5、增强对后进生的转变这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育必定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成优异的学习习惯，详细表此刻上课不会听讲、碰到问题不会深入的思虑， 缺少必定的逻辑推理能力 所以，在此后的教课中，要和家长多交流，上课多发问，课后多争取让这些孩子能获得必定的进步。