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1、托班语言活动方案【8篇】 托班语言活动方案篇1 活动目标： 1、愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。 2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来 活动准备： 1、秋天挂图一张 2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环) 活动过程： 一、出示图片，教师讲述图片内容 师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了? 二、教师边朗诵儿歌边表演 1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的? 2
2、、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。 师：小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。 活动结束教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐。 附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。 小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。 小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。 托班语言活动方案篇2 目标：理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。 准备：1、图片。 2、故事磁带。 过程： 1、倾听理解
3、故事12段。 出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。 一一出示图片边指边讲故事12段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的? 学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友? 3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。 附：小金鱼找朋友 池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!” 小金鱼又游啊游，看到一只小鸟
4、在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀? 托班语言活动方案篇3 1、培养幼儿学会认真倾听故事。 2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程： 一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔 做了好吃
5、的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗? 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲述故事。 1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢? 2、我们也来给它唱首歌好吗? 3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女
6、4、图书 师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个 故事，好吗? 5、教师讲故事。 三、家长给幼儿讲故事。 1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗? 2、教幼儿正确的看书姿势。 3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案 4、请2到3对家长来给大家讲故事。 四、教师小结。 托班语言活动方案篇4 活动背景： 棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动棒棒糖。结合儿歌棒棒糖运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情
7、境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。 活动目标： 1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。 2、愿意和大家分享棒棒糖。 活动准备：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。 活动过程： 一、创设情景 1、猜一猜： 问：(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么? 引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢(出示店面柜台) 问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店? 小结：宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。 2、认一认： 问：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?为什么? 小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有
8、一个小棒子的呀。 二、感知理解 1、看一看： 问：店里有多少棒棒糖呢? 问：这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服? 结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的许多许多的颜色，还有圆的，三角的许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。 2、说一说： 问：你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。) 问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享) 问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。 3、尝一尝： 问：为什么糖的外面要有糖纸呢? 小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。 操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。 问：
9、你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道? 小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。(改编儿歌，引导幼儿念一念)：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。 活动延伸：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。 托班语言活动方案篇9 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动准备： PPT，音乐：小熊请客，桔子 ，篮框，布，盘子，熊头饰。 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客。 1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊? 2、教师交待做客礼仪： (1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼：
10、“小熊，你好!” (2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说“谢谢” 3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 (1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。“咚咚咚，小熊在家吗?” (2)(出示小熊图片)小熊说：“欢迎，欢迎，请进”师：“小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧”鼓励幼儿说：“小熊，你好!” (3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片) 二、引导幼儿用多种感官感知桔子。 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。 2、取出看，颜色、形状。 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆
11、圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法。 1、师：那这个桔子应该怎么吃呢? 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜) 3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。 托班语言活动方案篇6 活动目标： 1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体 2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家” 3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的 教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
12、教学准备： 1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个 2、欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声 3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。 4、录音机一个 5、创设小池塘的环境 教学过程： 一、引题 (在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?) 1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。 老师：小鸭为什么哭了?那只小灰鸭到底是怎么了吗? 二、故事、提问 出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊老师：他们去干什么了? (哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。 出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得
13、真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。 老师：发生什么事了? 出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。 老师：小灰鸭为什么哭啊? 出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!” 老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗? (学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励) 结合实际提问： 老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊? 幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。 老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊? (老师给予肯定) 三、情景表演 (布置场景、欢快的音乐响起) 1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。 2、游啊
