《人教版四年级品德与社会下册全册教案汇总.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级品德与社会下册全册教案汇总.doc（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元:一方水土养一方人第一课:我的家乡在哪里讲课目的:学生能够认识自己家乡的地理地点,知道家乡所属的行政区。在地图上查找当地(社区、县、市、本省及省会城市的地点。知道家乡是祖国的一部分。要点难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向他人介绍家乡所在的地理地点。知道思念亲人,思念家乡,是爱家乡的表现。讲课准备:中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。讲课过程:第一课时一、歌曲导入:播放在那桃花绽开的地方,问:听听这首歌描绘了什么?二、发言指引,导入。是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是如何一个地方?在同学们的眼里,家乡是漂亮的,也是可爱的。每一个人都对自己的家乡都怀着一
2、种深深的沉迷之情,每一个人都热爱着自己的家乡。今日,就让我们先认识自己家乡的地理地点。三、看地图,找家乡。指名学生,问:你的家乡在哪里?用“我的家乡在(省(市(县”填空说话。2、出示中国地图,“让我们一同来找找自己的家乡”。以一人为例,教师率领学生一同找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大体地点。四、全课小结第二课时一、上节回首二、新授1、小组合作,找一找家乡。2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。”3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。4、比赛:老师减小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。三、找家乡
3、,画家乡。1、每个学生取出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。2、谈谈你对家乡的认识。3、用手中的笔在贴画的四周画上一些漂亮的图案,把自己的家乡妆扮得更美丽。4、学生登台显现。四、联想:二十年后的我。一片晌,你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种如何的感情?五、小结课后记:第二课家乡的美景家乡的人讲课目的:1、认识自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的感情。2、能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。3、能运用察看、接见、检查资料等方式,认识家乡的故事和家乡的文化生活。4、家乡的漂亮和家村夫对家乡的热爱和家村夫的努力分不开的。激
4、励学生为家乡做贡献。讲课要点:1、认识自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的感情。2、能运用察看、接见、检查资料等方式,认识家乡的故事和家乡的文化生活。讲课难点:能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉,进而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确此刻应当做些什么。讲课准备:1、多媒体课件:我的家乡录象及有关的自然景观图片。2、学生准备图画纸和彩笔。3、课前采集家乡的有关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。讲课过程:第一课时一、看一看,说一说。1、出示课件,指导学生赏识我的家乡的录象。2、谈谈从画面上,你看到了什么?3、思虑:课本中的小朋友喜爱家乡的什么?4、交流:自己生活的家乡在哪
5、里?自己喜爱家乡的什么风景?二、演一演,猜一猜。1、启迪发言:你喜爱自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友认识你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2、学生扮导游介绍并赞叹自己的家乡。3、请饰演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友宣告自己的建议。4、猜一猜,请同学描绘他最喜爱的家乡的某个地方,其余同学猜猜是哪里。三、画一画,评一评。1、出示拥有代表性的反应家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生赏识,并说出画面上的光景,谈谈自己的感觉。2、想想自己居住地四周,哪里风景最美并且最熟习,用彩笔把它画下来。3、小组内显现交流,并介绍出比较好的作品,粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍
6、自己的作品。5、师生共评最正确创作奖。四、说一说,唱一唱。1、教师第一讲一个对于家乡的故事,你认识为家乡做贡献的有哪些人吗?2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己采集的对于家乡的小故事。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5、显现自己采集的对于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是经过哪些渠道获取的资料。五、小结第二课时一、上节回首。交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜爱家乡的什么风景?二、新授1、启迪发言:那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2、学生扮导游介绍并赞叹自己的家乡。3、请饰演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友宣告自己的建议。4、猜一猜,请同学描绘他最喜爱
7、的家乡的某个地方,其余同学猜猜是哪里。三、讨论1、出示拥有代表性的反应家乡景观的光景,谈谈自己的感觉。2、想想自己居住地四周,哪里风景最美并且最熟习,用彩笔把它画下来。3、小组内显现交流,并介绍出比较好的作品,粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、师生共评最正确创作奖。四、说唱。1、教师第一讲一个对于家乡的故事,你认识为家乡做贡献的有哪些人吗?2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己采集的对于家乡的小故事。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5、显现自己采集的对于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是经过哪些渠道获取的资料。五、活动:我是小导游。课后记:第三课浓浓乡土
8、情讲课目的:1、察看和认识家乡的文化艺术,认识拥有家乡特点的地区文化艺术,感觉家乡的可爱,激发热爱家乡之情。2、研究家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,进而理解“一方水土养一方人”的含义。课时安排:四课时活动准备:1、教师准备电子课件(1各地区不同样民族风情的画面,(2拥有家乡特点的地区文化。2、教师准备MTV3、学生准备家乡的有关资料。(文字、图片、音像第一课时检查活动1、学生疏成几个察看小组,经过各种门路,采集认识家乡文化中的不同样方面。2、经过察看家村夫们的一些生活现象(文化艺术,提出思虑的问题。3、依据采集的资料,按种类归类整理并写出检查报告。第二课时讲堂学习一、师生互动,引入话题师:
9、同学们,今日我很快乐和大家一同学习。教师用不同样的方言向大家问好。问:请同学们说一说,刚才老师发言中,你感觉哪一种话听起来最熟习?师:是啊,听着家乡话我们倍感平易!“少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的沉迷之情,一股浓浓的乡土情,特别那是身在他乡的人,听到家乡话,更会感觉分外的平易与暖和。师:同学们,我们同是家村夫,今日,我们就一同来认识家乡的文化艺术。二、认识家乡文化渊源师:那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗?课前老师请同学们进行了认识,谁能给我们介绍一下。(个别学生介绍,教师咨询他是如何认识到的,对于他的学习态度、精神赏赐必然和激励此刻就让我们一同沿着历史的
10、长河去追忆家乡文化的渊源。(播放课件:家乡文化史师:从刚才的这一段资料片中,你认识到什么,有什么感觉?(学生自由发言师:勤奋智慧的家村夫在这块丰饶的土地上生活、劳动,创办出了丰富多彩的文化艺术,并一代一代地继承弘扬下来。到了二十一世纪的今日,又是什么样呢?课前,老师请同学们依据自己的兴趣喜好构成了活动小组,分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了察看,要求大家制作一份我眼中的家乡文化艺术宣传册,大家都准备好了吗?好,此刻我宣告,家乡文化艺术节此刻开始。第三课时讲堂表演一、上节回首二、新课学习三、家乡文化节活动师:下边,我们举办一个家乡文化节活动,各小组准备一下,分别显现拥有家
11、乡特点的文化艺术。1. 家乡语言艺术显现。(以说、唱的形式显现2. 家乡音乐艺术。师:我们家乡的语言提及来干脆有劲,我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮悦耳。课前老师进行了认真的采集,找到了一首歌曲,就是依据家乡音乐中的一种加工创作的,老师今日把它带到课上来和大家一同分享,感觉它的魅力,好吗?(播放:有特点的家乡歌曲师:大家听后有什么感觉?(学生自由发言师小结:我们家乡还有哪些音乐艺术呢?谁能给我们再显现一段?(学生显现活动3. 家乡戏曲。A 、学生先介绍。B 、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。4. 家乡的手工艺品。A、生显现照片、图片,并配以解说以及学生自制的手工艺品。B、师:感谢这些同学,给我们带
12、来了这么多优良的手工艺品,看得我头晕眼花。今日,我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品,(教师依据实质状况而定我做得自然比较的简单,此刻就让我们跟着摄像机的镜头一同去瞧一瞧民间艺人的杰作吧!(出示手工制作的录像C、师:这么多的工艺品,你喜爱吗?家里有吗?(领悟,人们在生活中创办了美,这美又装点了人们的生活。5. 家乡舞蹈。师:我们的家村夫不只心灵手巧,还可以够歌善舞。此刻谁来给我们显现家乡的舞蹈艺术。A 、学生介绍家乡的舞蹈种类。B 、播放摆手舞的场面。C 、师生共同感觉快乐的摆手舞。师:我发现,很多同学都被这热情的场面所吸引,被这快乐的舞蹈所感染,家乡的孩子们,来,让我们一同溶入家乡的音乐,一同跳发迹乡的舞蹈吧!四、交流领悟,升华感情。第四课时办一份“家乡手抄报”一、师:今日,经过学习交流,我们看到了勤奋朴素的家村夫,他们乐观向上,勤奋耕作,创办出
