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1、学 科 教 学 计 划(第一学期）科目语文 学校海门实验学校小学部海 门市 教育局 教 研 室编 制原有状况分析(双基掌握限度、智力水平和学习态度、习惯等）本班原有学生47人,上学期语文期末质量调研优生率为8%。通过前四年的学习,大部分学生拥有较好的学习习惯，作业认真，笔迹比较端正，上课用心听讲,作业及时完毕,能有感情地读背课文，学会多种形式地朗读课文，养成了勤查词典的好习惯,学会边读书边做记号,初步掌握自主预习、复习的措施。能认真倾听别人发言,并简要复述，能按一定顺序观测事物,乐意与别人进行交际。养成了默读的习惯，能联系上下文理解词语的意思。一部分学生（秦朗天等)能把阅读当作是每日必做的事情
2、之一,从书中掌握了不少知识，理解了许多信息，课堂上往往能听到她们精妙的回答，作业中能看到她们独到的见解。可惜的是，班上尚有几种学困生记忆能力较差,作业中错别字连篇,重要课文或段落背得慢，忘得快，远远落在了背面。另有几种学生（景一清等），阅读理解能力相对落后,审题不清,思维混乱，不会综合运用知识,她们也将成为重点辅导对象。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点)1按主题划分为7个单元,为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。2.教材选文力求具有典范性,文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样,难易适度。选文力求
3、体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然，视野开阔，尽量吸纳多种文化。课文体现如下特点：(1）提供丰盛的情感大餐,（2）充盈厚重的文化气息，()洋溢独特的语言魅力，（)飘溢浓郁的语文味儿,(5)传递深切的人文关怀。3阅读教学训练重点根据课标的阶段性目的拟定，采用“三维整合,统筹安排,因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排措施。阅读教学的核心目的是使学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外,本阶段的训练重点重要有如下几种：(1）、提高默读速度，学会浏览。()、体会词句的感情色彩和体现效果。(3)、揣摩体现顺序,体会思想感情，领悟体现措施
4、。（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和阐明性文章。“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习提成“语文与生活”、“诵读与积累”、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几种板块。本 学 期 教 学目标（包括知识、智 能、情 意).能运用汉语拼音协助识字23个，其中14个达到“四会”；阅读和学习一般话。 2会读写400个词语,并懂得意思,部分能口头体现或书面应用。 3初步学会写钢笔字，写得对的、端正、整洁。 4初步养成读书做笔记和使用工具书的习惯,巩固有礼貌地认真地听人发言的习惯,能边听边思考，听出别人说话中体现不当的地方；学会请教、回绝、主持新闻发布会、健康征询等。 5会对的、流利、有感情地
5、朗读课文。能理解句子的意思,在阅读时学会读书记号,能按事物的几种方面和抓住重点段分段，说出段落大意,能具体复述课文,结识省略号,初步读懂阐明书,并按阐明书操作。 6凸显“童化作文”的教学理念,将小朋友的文化、生活、情感与言语和精神发展融为一体,为每一种学生寻找打开言语之门的钥匙,让每一种孩子感受到写作的快乐和顺畅。7“口语交际”的规定:与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于刊登自己的意见；听她人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述;体现要有条理，语调、语调适中;可以根据交流的对象和场合，稍做准备,做简朴的发言;在交流中注意语言美，抵制不文明的语言。教 学 措 施1.加强字、词、句、段的
6、练习,打好学生的语文基本功。在阅读教学中采用灵活的导学方略,引导学生在积极积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。2.运用早读课，进行日有所诵，培养学生的朗读能力，积累语言,丰富心灵。3.在班上组建学习对子,形成积极竞争、互助友爱的学习氛围。4注重学生的语文学习习惯的培养，重点抓好学生的书写习惯。5.重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的措施，敢于讲出自己的体会和理解,尊重她们的想法。6鼓励她们做生活的有心人，在大语文的学习环境中实践并领悟、掌握和运用所学的语文知识,拓宽知识视野。7在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题
7、型。8.鼓励学生广泛阅读课外书,丰富学生的文化底蕴。分 单元教 学进 度 及 具体 教 学 要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点习惯第13周培养良好的学习习惯9规定学生读书做笔记，随时使用工具书。单 元1.师恩难忘2陶校长的讲演3古诗两首练习12333重点：1.练习有感情朗读课文。2.品味语言文字，理解诗句含义。3.感悟语言文字，体会作者的思想感情。难点：理解诗句意思，感受诗句中的美感，体会作者体现的思想感情。单 元2第4周4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6变色龙7金蝉脱壳练习232重点：.借助课文的语言材料,感受意境美。2.有条理的复述课文。难点:理解诗歌的含意。单 元
8、3第79周成语故事9.推敲1.嫦娥奔月11读书莫放拦，路虎.伊索寓言练习33312重点：1有感情地朗读本单元课文。.引导学生结合语言环境,理解重点词句，感受祖国语言文字的魅力。难点:理解成语和寓言的寓意。单 元4第012周14在大海中永生15.高尔基和她的儿子6艾滋病小斗士练习43233重点：.认真朗读课文,体会邓小平爷爷的伟大与崇高。2有感情地朗读本单元课文。难点：1.凭借语言材料，读懂课文,懂得“人生的快乐在于付出”的含义。2.科学地结识艾滋病、关爱艾滋病人。单 元第1316周1.鼎湖山听泉18黄果树瀑布19莫高窟练习223重点：1.通过语境,读懂揭示文章中心的重点句。2理解大自然无限的生
9、机对人必情的陶冶。难点:.弄清课文各部分之间的联系。能学习文章的写法。单 元6第1618周0.天火之谜21厄运打不垮的信念22.诺贝尔2滴水穿石的启示练习222重点：从文章的众多事例中感受她们不凡的精神与勇气。难点：从文字材料体会人物的精神与内心世界。单元7第181周.林冲棒打洪教头25少年王冕2清平乐 村居27.黄鹤楼送别练习72223重点:感悟词中所体现的情景及思想感情。难点：通过人物细节描写来理解林冲、洪教头的个性。第122周总复习14系统梳理本学期所学知识,查漏补缺,巩固新知。分 单 元 教 学 进 度及 具 体 教 学 要 求本 单 元 教 学 要求单元:1培养良好的读书做笔记和随时
10、使用工具书的学习习惯。2.学会2个生字，结识4个二类字,理解由生字构成的词语。能用“娓娓动听”“身临其境”造句。熟记成语。对的、流利、有感情地朗读本单元课文，复述陶校长的讲演和背诵古诗两首，积累有关风的诗句,注意积累古诗的措施。4口语交际学会请教别人。能抓住一两件事写出一位教师的特点,体会对教师的感谢和怀念之恩。单元2:1学会本单元23个生字,认读18个二类字，理解由生字构成的词语。熟记成语。2.对的、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵去打开大自然绿色的课本和金蝉脱壳四、五小节。3会用“名副其实”、“绘声绘色”说话和造句。积累歇后语。学习看图说话。 感觉祖国的美丽,激发学生环保意识。4、懂得只
11、要留意观测自然,就也许发现某种规律性的东西,进而能有所发现,有所发明。单元3:.学会本单元31个生字,认读18个二类字，掌握3个多音字,理解由生字构成的词语。熟记成语。2对的、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵画龙点睛,复述故事、寓言和嫦娥奔月。会用“总是”“不要而要”造句。能用一句话概括段意。学习嫦娥追求幸福的精神和蔼良的品质。3理解红灯记，朗读唱词,体会弦外之音。口语交际学会回绝。 从故事和各个寓言中得到启发和教益。单元4：1学会本单元个生字，认读13个二类字，掌握多音字“给”,理解由生字构成的词语。熟记成语和名人警句。.对的、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵在大海中永生高尔基和她的儿子
12、。会用“爱戴”“奔腾不息”造句。缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习她爱祖国、爱人民的崇高情怀。感受小斗士的坚强斗志。3学会修改错别字。口语交际小小新闻发布会进行一次新闻报道活动。单元5:1学会本单元26个生字,认读1个二类字，掌握多音字“漂”“系”,理解由生字构成的词语。2.对的、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵莫高窟的二、三、四自然段。让学生结识莫高窟文化资源的重要性，增强民族自豪感。3通过领略鼎湖山奇妙的泉声和听泉时的美妙感受，体现出对大自然的热爱之情。从语言文字来感觉泉声的美好，瀑布的壮观。4口语交际设计一条公益用语。单元：1学会本单元31个生字,认读7个二类字,理解由生字构成的词语。熟记
13、成语。2对的、流利、有感情地朗读本单元课文。诵读感悟浪花与礁石。3.训练学生对航天知识的爱好。口语交际:健康小顾问。4教育学生向谈迁学习，做一种持之以恒，坚持不懈的人。感觉富兰克林的敢于摸索，敢于实验的精神。单元：.学会本单元2个生字，认读1个二类字,理解生字构成的词语。2对的、流利、有感情地朗读本单元课文。复述复述林冲棒打洪教头。背诵清平乐 村居。理解林冲是个谦和忍让、武艺高超的人，洪教头是个傲慢自大、盛气凌人的人。通过教学清平乐 村居,理解作者爱慕农村安宁安静生活的思想感情。3会用“炫耀”“懂得”“临时”“凝视”造句。能结合想象说说黄鹤楼送孟浩然之广陵所描绘的情景。4学和做：“说名道姓”。计划审核情况审核人：年月 日计划实施记载周次筹划教学内容实际教学内容记载人计划修订内容目次教学内容学时调节教学重点、难点、规定调节 （海门实验学校小学部 五年级语文办公室作文 教 学 计 划 （第一学期) (海门实验学校小学部五年级语文办公室）(一） 原有状况分析(涉及写作知识、技能掌握状况和写作态度、习惯等)本班有学生7人。大多数学生留意周边事物，乐于书面体现，能不拘形式地写下见闻、感受和想
