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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除 高三学习生活总结 篇一：高三心得体会 我的高三复习心得 每当有风吹过我面颊的时候，每当有雨打在我脸庞的时 候，我总会回想起那奋战过的日 日夜夜。闲暇时喜欢趴在光凉的栏杆上，眺望远处的风 景，然后就不知不觉间想到了那些和 我一起渡过高中最繁忙日子的弟兄们。有一些同学，一 年前我们还是一起复习的同伴（无论 是时间还是空间） ，现在我可能要叫你们学弟学妹了， 呵呵。这里写一点我高三复习的一些 心得，供各位小参考一下。 一心里状态 在高三紧张的复习生活中，我觉得最重要的也是影响最 大的一点是心里状态，也就是说 130 心情。我们高三的时候几乎把所有的时间和精力都放在 了
2、学习上，那就不允许有其他的事情 去干扰我们的内心进而去影响复习效果。这些会影响我 们心情的事情主要有：我们与家长之间的不愉快；与同学老 师之间的不和 谐；对未来的美好期盼与残酷的现实对比产生的巨大心 理落差；对异性的欣赏和依恋带来的 酸甜苦辣。 对于和家长之间的不愉快，双方都需要冷静下来认真思 考如何解决。我们要理解家长希 望自己考个好学校，有个更光明的未来的急切心情，毕 竟他们对我们是真心的。因为这个世 界上只有两个人可以不求任何回报地为你付出，他们一 生的忙碌也许只是为了你能更好地生 活。对于家长来说，要注意表达爱及其他心情的方式。 高三的孩子普遍压力大，家长最好不给孩子过多的压力。最 好
3、的方式是从一旁鼓励孩子，为孩子加油 打气，同时在生活上多关心孩子的饥渴冷暖，注意观察 孩子心情的变化。家长也不用太过督 促孩子的学习，因为高三的复习计划主体是由学校和老 师制定，有一定的科学性和合理性。我们在学校里，要与许 多人接触，与同学竞争，与老师交流，这一切不可避免地会 230 产生 摩擦或者不愉快。我们可以看到，那些在最后的竞争中 脱颖而出的人，大都是平时为人处事 低调的，而那些在班级里叽叽喳喳吵闹故意吸引别人眼 球的同学，只会成为历史，被碾压在 历史的车轮下。因此，在最后的冲刺阶段，我们要尽量 保持一个低调和淡定的心态，少说话， 多干事。人在心如止水的时候领悟到的事情往往是更深 境界
4、的。以一种旁观者的辩证和分析 的观点去看待事物，而不是参与其中人云亦云。高三最 多的便是考试和测验了。对于每次有起伏的成绩，不必太过 在意。决定你能否考 上好学校的是高考成绩，平时一两次的考试成绩只能在 一定程度上反应你的成绩涨落趋势， 只能告诉你在哪些方面还存在不足，还可以做得更好。 可以不用急着定下目标，如果需要的 话，可以将所有考过的最好成绩加在一起然后减去 10 分，作为你的高考分数目标。这样做的 好处是，给每个学科都定下了一个目标，可以横向对比 看出在哪一科上的提升空间最大，进 而确定下一阶段的复习计划。同时减少了人为的理想因 素，更有可能实现。还可以根据每次月考的成绩做出自己的 3
5、30 分数涨落图，得到分数变化的大致规律，对高考时的成绩预 测也会更准确。 关于在高中谈恋爱的问题，我想引用母校一位老师的话 如果你现在还没有谈恋爱，那 就不要去谈；如果现在你在谈恋爱，那就坚持下去。 谈恋爱和学习并不总是冲突的，但是人 在各个阶段都有需要自己优先考虑并完成的事情。高三 的我们的主要任务当然是学习。而且 根据我自己的经验和阅历，高中时期的感情很难经受住 现实的考验和打击，一到大学，那些 原来的美丽幻想和祝愿都在时间长河的荡涤下消失得 无影无踪。当我们的心情不是太好时，强迫自己学习只会事 倍功半，可以出去散散步，与好朋友谈 心，和父母一起购物，放松自己。最好有自己特别喜欢 的东西
6、，比如一本书，一些小吃，一 个风景优美的地方。甚至可以有一个精神支柱，比如某 个人对自己的肯定和期望，nba。在心 情不好的时候，这些东西都可以让你的心情一下子好起 来。我在高三的时候，非常喜欢日本 的漫画火影忍者 家里有很多与其有关的杂志或者 ，周边。每当我感到压抑和疲倦的时候， 430 我就会把它们拿出来，然后任何的不愉快都会烟消云散。 二复习方法 老实说，并没有什么快速高效的复习方法，或者没有什 么普适的复习方法。努力，坚持 永远是硬道理。高考的考试范围是高中理科或者文科的 所有知识，那么把这些知识尽可能全弄会弄懂就成了我们复 习的目标。其次， 高考考的是题，多做题是有一定的效果的。但是
7、我不是 太赞成题海战术，那样比较盲目，我 认为正确的做法是完全会做的不做，会做的少做，不会 做的多做。在做题目的时候多一点思 考，少一点目的（为了做题而做题） 。下面针对具体学 科谈一下我高三时的复习思路。 （由于 我是理科生，文科的同学就将就点吧。 ）1.语文 理科生有一种说法，真正高手的对决不在数学或者理综， 而是语文。语文是最不容易提 分的一门学科。它主要靠的是平时的积累和对语言文字 的感悟。但是基础知识（字音，字形， 成语，病句，标点符号）还是有必要好好复习的。然后 古典诗词的背诵默写也必须要花些时 间。古诗词鉴赏和散文小说鉴赏是有一定的答题模板的。 530 平时多总结归纳一下共同的特
8、点， 是可以把握住答题方式的。作文占语文分数的比重很大， 有很多高手在作文上出了闪失，最 后遗恨良久。我在高三的最后阶段，坚持每个星期定时 做一张试卷，作文交给语文老师批阅， 并按照老师的建议改正写作思路和格式，个人觉得还是 有很大的收获的。 2.数学 高考数学非常有层次性，容易题，中等题，难度题。大 部分都是可以轻松拿到分数的中 等偏下题。我的高三数学老师要求我们，选择题不错， 填空题不错，后面的大题前四道不错，最后两题能做的就一 定做，最多留下一 至两道小题。这样卷面的几乎所有分数你都拿到了。而 这些已经上了 125 分，可以保证数学 在高考中不会拖腿。 3.英语 英语分为听力，单选，完型
9、，阅读，写作。除了听力外， 其他几项与单词的联系非常紧 密。比如阅读，答对题目是建立在读懂文章理解作者思 路的基础上的。所以，单词量的多少 也在很大程度上决定了你的英语成绩。我在高三复习后 630 期，除了按时完成英语模拟试卷外， 每天做的最多的是背单词。买一本单词小册子，一遍一 遍看。第一次将不会不熟悉的单词用 荧光笔画出来，第二次看的时候重点看勾画出来的单词， 如果还有不熟悉的单词用红色笔标 注出来，第三次看的时候重点看红线标注的单词，这样 几个循环下来，基本上高考中出现的 单词我们都会了，何愁拿不到高分。 4.物理 物理其实是一门十分严谨和有规可循的学科。在形成了 物理思维之后，再加上一
10、定的解 题思路和方法，物理是很容易的。拿到一个物理题目后， 先分析考查的是哪一部分内容。有 运动学、动力学、静力学、震动和波、电磁学、实验等。 然后联想起相关的公式和定理。接 着列出题目给的已知量和要求量，最后选择合适的公式 进行计算。物理是十分简洁的，所以 公式不是太多，各类题目的共性很大。对于篇二：高三 心得体会高三心得体会 语文组范静岩 又一年高考过去了，又一批学子离开了学校，走向了五 湖四海、四面八方。在高兴感伤 730 的同时，这一年的高三经历也带给我很多的感受体会。 在忙碌的一年高三中，我一直秉承认真的教学态度，教学从 不敢马虎，但对学 生知识的把握，主要从课堂和作业反馈来看，教学
11、的定 位为中层，教学内容的梯度有待加强。 以后的工作要更细致，要涉及每一个学生。 其次文科班学生知识性的东西掌握好些，技巧性的东西 变通性不强，教(:高三学习生活总结)学应在学生的思 维上下功夫，从思维上进行梳理。应该在课前更多的关 注学生的思维和知识建构，牢记学与 学会的区别，上课更有针对性。同时还应定好学科增长 点， 最大限度突破。 加强选择题的训练， 保证语文的生命线。 选择题得分与语文总分成正比。但要从根本上提高，并不 是单纯的做题可以提高，而是要从知 识板块和方法技巧两个方面齐头并进，反复训练，转练 成能。对学生的学习过程要更密切地关注和督促。文科班的 学生看起来很认真，但是是不是真
12、 的投入，不能只看表面，而是要用一种永不放心的心态 来面对，要多一些方法来检测，多布 置一点任务，有效动员，真正营造氛围来调动学生在教 师视线之外的落实。追求高效课堂，根据学情不断地调整教 830 学的策略。考试频繁，要根据每一次考试查漏补缺，举一反 三，对每个学生提出适合的要求，课堂要突显问题。 课堂知识的密度要更大，节奏要更快。课堂不能让学生 被动学习，要让学生多点障碍跨越， 就错纠正，主动学习。 调动学生的激情和兴趣，要让学生爱语文，在高三一年 中，语文应成为学生生活中的一 种享受。语文学习的目标不仅是高考更是幸福的生活。 篇三：高三复习心得体会高三复习心得体会学科：历史 姓名：栾梅荣高
13、三工作在紧张匆忙中已经接近尾声了， 回顾从进入高考复习以来的点滴，百感交集。 但是更多的是收获。下面就将这一年的复习心得体会总 结如下： （一）依据学生的实际，制定了合理可行的复习计划； 暑假复课，我们就商讨和确定了复习计划，大体安排如下： 复习的数量以一轮为主，二 轮看时间和需要再做调整；复习的形式则依然按书本的 顺序进行，打破教材按通史的形式进 行教学。主要基于二点考虑：一是我们学生的知识水平 相对薄弱，二是新课程的试卷几乎没 有通史的题目，所以我们就觉得没有必要为难学生。有 了大方向，仅是一小步，更多的在于 930 细节的把握。下面我就具体谈谈我们一轮复习的做法： （二）重视教材，注重教
14、材的研读；历史高考试题对学 生的史实记忆要求颇高。而且今年一直在强调，今年的试卷 以稳定为 主。所以我们反复的向学生强调看书的重要性，在此基 础上做适当的练习。纵观今年的历史 高考试卷，历史试卷比较简单，我想这与我们一直强调 的看书有很大关系。可是看书说起来容易，做起来却很困难。 学生反应说： 花了很长的时间背了，可考试还 是不及格 。而我觉得如何落实检查这部分的作业也是 困难重重。针对学生的这些问题，我先 找学生了解了他们是如何看书的，从中发现了学生看书 的一系列问题：一类是没有知识系统， 只是为了看书而看书；第二类是背了但没有加以理解， 所以使得知识巩固和运用大打折扣。 针对这些问题我做了如下尝试：首先教会学生读书的方 法：先阅读目录。目录是全书的缩影，它不仅是查考教材内 容的 索引，而且是教材最简要的线索。它使学生可以从宏观 上加强对教材的驾驭，举一纲而万目 张。因此，读书首先从编章节目读起。如果把目录比作 一根链条 编、章、节、目就是链 ，10 30 条上的重要环节，环环相扣，安排缜密。编、章、节 的标题是路标 ，目就是路标指 引下的
