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1、素质教育呼唤三好教师枣阳市第二中学王宪保(2014.4.3)在耳熟能详的大众口号中,毛泽东的“身体好,学习好,工作好”的号召家喻户晓,几十年来一直激励、鼓舞着一代又一代青年学生奋发图强,报效祖国。今天,在举国上下大力实施素质教育的背景下,我们重温毛泽东的号召,深感素质教育虽然对教师的素质要求是多方面的,但“身体好,学习好,工作好”是其中最为重要的三个方面。素质教育呼唤教师要身体好。没有健康的教师,哪里健康的学生?近些年,许多学校十分重视教职工的身体健康,连年组织教职工体检。但老师们的整体健康状况到底如何呢?笔者没有具体统计分析过。然而,河北省正定中学郑玉巧老师牵头的课题组,通过对本校内活跃在一
2、线的200多名教师进行了为期15天的健康状况调查,结果令人担忧。调查问卷列举了呼吸系统、消化系统、视力、神经等七类身体疾病,教师根据自身身体状况进行选择,结果发现,接受调查的教师共252名,其中,每位老师都不同程度患有身体疾病,即患有一种以上身体疾病的高达100%,普遍处于亚健康状态。另外,还有不少教师同时患有两种以上疾病,患病率由高到低依次为:呼吸系统疾病,消化系统疾病,神经性头痛,骨关节疾病等。【感悟】1953年6月30日,毛泽东在接见中国新民主主义共青团第二次全国代表大会主席团时,号召青年学生做到“三好”,即身体好,学习好,工作好,并且把身体好放在第一位。有人对毛泽东把“身体好”放在首位
3、产生质疑,毛泽东回答说:“身体不好,怎么学习,怎么工作?”身体是事业之本,锻炼是健康的源泉。有人这样比喻:在人生的各个要素中,金钱、地位、财富、事业、家庭、子女等都是“0”,只有身体健康才是“1”。没有前面1的存在,后面加再多的0也毫无价值。教育事业并不是一换一的事业,强调教师奉献,并不意味着非要拿教育者的生命去换取受教育者的健康,所以,不要总是把教师比喻成“燃尽自己照亮别人”的蜡烛。我觉得,老师就应该象太阳,用光和热在照亮自己的同时,也给人间带去永恒的光明和希望。1992年,世界卫生组织发表的维多利亚宣言提出了“健康四大基石”:合理膳食,适量运动,戒烟限酒,心理平衡。据称,要是做到了这4点,
4、就可以使现代人平均寿命再延长10年。在我们的教师队伍中,如果你是高血压患者,要谨记“走路不跑,吃饭不饱,遇事不恼”;如果你是有车族,要尽量“两脚多落地(步行),屁股少冒烟(开车)”;如果你已年过半百,要更加懂得“有钱不省,有气不忍,有病不挺,有福不等”的人生哲理;如果你是30岁左右的年轻教师,一定要远离“喝酒一斤不醉,打牌一夜不睡,上网通宵不退,上班蒙头大睡”这种不健康的生活方式。“生命在于运动”。运动可以代替药物,但没有一样药物可以代替运动。教师是当今社会最忙碌的群体之一,许多老师以致于顾不上运动锻炼,但保健专家提醒我们:没有时间去运动的人,迟早有时间去医院。健康的身体好处多多:自己少受罪,
5、家人少受累,省下医药费,奉献全社会。因此衷心希望我们的每位教师:每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。素质教育呼唤教师要学习好。教师是与书籍结缘的职业。与其他行业的人相比,好读书,多读书,读好书对从事教书育人的人民教师而言,尤有重要意义。好读书可以增加教师的知识储量。教书育人的工作,好比开电动车和汽车,运行了一段时间和距离,就要及时充电和加油,而读书就是最好的充电方式。有人这样评价教师读书:“一年不读书,自己知道;两年不读书,同事知道;三年不读书,学生知道”。教师应视读书为最高职业理想,把读书当成生活常态,培养成第一需要,内化为自觉行动,让指尖常留书香,只有这样,才会使自己的知识量由
6、“一碗水”变成“一桶水”,再由“一桶水”变成“一条河”。多读书可以提升教师的专业素养。欲求教好书,先做读书人。当今中国,从国家教育部到基层教育行政部门,都有一套较为详细的教师培训计划,遗憾的是从实际情况看大都是“喊在嘴上,写在纸上,贴在墙上,落实在空档”。事实上,有不少的教师对提升自己的专业技能也往往是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”,教了一二十年的书,教育和教学水平还是停留在当年那个层面。在实施素质教育和大力推进新课改的今天,教师的职业态度和职业本领必须与时俱进,通过博览群书及时给自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”,不断接受源头活水。现实教学中,有的教师是“老教法不管用,新教法
7、不会用”,每天只能机械照搬、被动应敷。造成这种力不从心,捉襟见肘尴尬局面的一个重要原因就是读书的数量和质量不达标。读好书可以使教师成为师德高尚的人。学高为师,身正为范。素质教育时代,教师对学生的影响不只是知识的传授,而是全方位的人格培养与精神引领。教育要为学生的幸福人生奠基,就要有情趣高雅的教师来示范,一个“德行”不良的教师,怎能培养出品德高尚的学生?坦率地讲,受当今社会不良风气的影响,少数教师的人生观、价值观也发生了偏差,出现了见利忘义、以教谋私,热衷于搞“有偿家教”等现象。要扭转这种偏向,从教师个体的角度讲,就是要通过读好书来校正自己的人生价值航向,坚守自己的精神高原,守住自己的职业道德底
8、线。努力追求健康、文明、廉洁的生活方式:少开酒柜,多开书柜;少进娱乐室,多到图书室;远离麻将桌,亲近办公桌。素质教育呼唤教师要工作好。每年的教师节前夕,党和国家领导人寄语全国教师“静心教书,潜心育人”。把这八个字落实到素质教育中,以下“四心”是必不可少的。爱心点亮学生。故事1:三个候选人。在美国新泽西州市郊的一座小镇上,有一个由26个孩子组成的班级,那是一个出奇的“差班”,家长拿他们没办法,老师和学校也几乎放弃了他们。就在这个时候,一个叫菲拉的女教师接手了这个班。新学年开学的第一天,菲拉给大家出了一道选择题:有三个候选人,他们分别是:A、 笃信巫医和占卜,有两个情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如
9、命。 B.曾经两次被赶出办公室,每天要到中午才起床,每晚要喝大约一公升白兰地,而且读大学时有过吸食鸦片的记录。C.曾是国家的战斗英雄,一直保持素食习惯,热爱艺术,不吸烟,偶尔喝点酒,但大多只是喝一点啤酒,年轻时从未做过违法的事。菲拉给孩子们的问题是:“在这3个人中,有一位会成为众人敬仰的伟人,你们认为会是谁?猜想一下,这3个人将来各自会是怎样的命运?”对于第一个问题,毋庸置疑,孩子们都选择了C;对于第二个问题,大家的推论也几乎一致,A和B将来的命运肯定不妙。而C呢,一定是一个品德高尚的人,注定会成为精英。然而,菲拉的答案却让人大吃一惊:“孩子们,我知道你们一定会认为只有最后一个会成为众人敬仰的
10、伟人,可是,你们错了。这3个人大家都很熟悉,他们是二战时期3个著名人物,A是富兰克林罗斯福,身残志坚,连任四届美国总统;B是温斯顿丘吉尔,英国历史上最著名的首相;C是阿道夫希特勒,一个夺去了几千万无辜生命的法西斯恶魔。”孩子们都惊呆了,他们简直不敢相信自己的耳朵。“孩子们”,菲拉接着说,“你们的人生才刚刚开始,过去的荣誉和耻辱,只能说明过去,真正能代表一个人一生的,是他现在和将来的所作所为。每个人都不是完人,连伟人也会有过错。从过去的阴影里走出来吧,从现在开始,努力做自己一生中最想做的事情,你们都将成为了不起的人才”正是菲拉的这一番话,改变了26个孩子一生的命运。后来,这些孩子都长大成人,其中
11、许多人都在自己的岗位上做出了骄人的成绩。【感悟】有一位心理学家说过这样的话:你对孩子怎样描述,他们就怎样以你描述的样子成长。想让孩子变好吗?别盯着他的缺点!想让孩子变强吗?别盯着他的弱点!想让孩子变美吗?别盯着他的污点!素质教育时代下的教育者,应该象菲拉老师那样透过弱点、缺点、污点看到孩子的潜能、潜质,帮助他们找到人生的支点,潜能的燃点,命运的拐点。这样,他们不但会脱胎换骨,而且会“化腐朽为神奇”,变“劣迹”为奇迹。慧心点化学生。故事2:学生偷窃试卷。有个女学生,为了考试时“一鸣惊人”,趁黄昏时跳进老师的办公室偷试卷。正当她在寻找时,班主任进来了,她便抱着头“躲”到办公桌下。班主任见状,动情地
12、说:“你不要露出你的脸,也不要说话,你回答我的问题,只点头或摇头就行。你来这儿是想找一件你想要的东西?”那学生点了点头。“这东西属于你的吗?”那学生摇了摇头。“不是我们的东西,不管自己如何喜欢,我们都不应该拿,对不对?”那学生点了点头。“记住我的话,你走吧。明天你来上学的时候,依然是个好孩子。”【感悟】有智慧的教师才能培育出有智慧的学生。从故事情节中我们可以清晰地看到,这是多么睿智的教育方式啊!师者语言的委婉与含蓄,怎能不化为滋润学生心扉的股股甘露呢?那位“偷试卷”的女学生在感动之余,又怎会不痛改前非、努力进取呢?是的,素质教育呼唤的就是这样的教育智慧。当我们面对犯错的学生时,不是靠简单的送政
13、教处惩戒,喊家长来校将其接回家教育,而是开动脑子想办法,选准教育的切入点,让学生在和风细雨中明是非,晓美丑。细心呵护学生。故事3:打翻的鱼缸。三年级的教室里,同学们正在紧张地进行期中测验,监考老师也静静地守在这里。教室最后一排,一个小男孩的脸一阵红一阵白,这并不是因为试题太难,而是他太想上厕所。但是,腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的考试一直没有结束,小男孩忍得满头大汗。忽然,最尴尬的事发生了,他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措,他想:“这下完了,如果同学们发现,我会被笑死的,再也不会有人愿意和我一起玩了,怎么办啊?”小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头考试,没有人发现小男孩的
14、异常。细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边,立刻就明白了一切。随后,老师不动声色地来到窗边,端着窗台上的金鱼缸走过来,经过小男孩身边时,他“一不小心”打翻了鱼缸,小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学,大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向男孩道歉,并示意其他同学继续考试。接着,他领着小男孩,来到自己的办公室,擦干男孩身上的水,并给他一条干净的裤子换上。小男孩回到教室的时候,穿着一条极不合身的裤子,皮带都系在了胸口上,看上去滑稽极了,但是没有一个同学嘲笑他,而是对他报以友善和同情的眼神。男孩心里充满了对老师的感激。考试结束了,同学们陆续离开了教室,小男孩最后
15、一个走到老师身边,他怯生生地对老师说:“谢谢您,老师。”老师拍拍男孩的头,微笑着说:“不要紧,我小时候也弄湿过裤子。”【感悟】读罢这篇短文,我想大家都会对那位细心的监考老师充满着无限的崇敬之情。因为他用自己的智慧巧妙地掩盖了小男孩的过失;用善意的谎言从容地维护了小男孩的自尊。是什么让这位老师煞费苦心导演了一场“打翻鱼缸”的“好戏”,为身处尴尬的小男孩解围?是什么让他编出“我小时侯也弄湿过裤子”的美丽谎言,帮助小男孩挽回面子?答案很简单:是爱!是对学生幼小心灵进行呵护的无私之爱!作为素质教育背景下的教育者,我们应该向打翻的鱼缸中的老师那样,细心呵护学生,让自己“润物细无声”的爱心之光照亮到每个学
16、生的心灵深处。宽容心感化学生。故事4:禅师与兰花。唐代高僧惠宗禅师常为弘法讲经而云游各地。有一回,他临行前吩咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花,因此侍弄兰花非常殷勤。但一天深夜,狂风大作,暴雨如注。偏偏弟子们一时疏忽将兰花遗忘在户外。第二天清晨,弟子们后悔莫及:眼前是倾倒的花架、破碎的花盆,棵棵兰花憔悴不堪,狼籍遍地。几天后,惠宗禅师返回寺院,众弟子忐忑不安地上前迎候,准备领受责罚。得知原委后,惠宗禅师泰然自若,神态依然是那么样平静安详。他宽慰弟子们说:“当初,我不是为了生气而种兰花的。”就是这么一句平淡无奇的话,在场的弟子们听后,肃然起敬之余,更如醍醐灌顶,大彻大悟.【感悟】“我不是为了生气而种兰花的。”看似平淡无奇的偈语里,暗示了多少玄机,又蕴涵了多少人生智慧。作为人类灵魂的工程师的我们,套