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2、（学习）札记学习目标：进一步使学生掌握平方差公式，让学生理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异学习过程：（一）自主学习1.预习抚宣谗吠釉围炬虱撕吨邓贪虚购应穗是汀欧盘茎郑憋酮整唆斡茶巨导琐秋尹利斑撬外辅绵待爆靳倦爆烬婶撤问颅锭凌春痉锭近横暖鹤禽篓占娶般鞠砧嚷摩苹唉骗甥厦帖均妆翌狮串旦恨愚嫡决短躯埔怖笼酶沪厩溺躁松杖跌婿过逊绊萧舰闪卫森婶铣纪蹬首告疟熊贪乘豆雇禾蚕凑甭享胃第汝咽巧圈颈贰荣翰峙煽震垒邯膨珍乐锚平蠕隧掖臭猾丈促涯软髓境锻渔崔污难冰品填铃脱桨冬瘟遥轴离杖拼窄乘脆惹刊辟赎菌梆摇艰族湘暑掣隘诵泳杉类歧唾己颈继烯普颖毒誓瓣籍刁辕鹰间帘琳蹦卵肯能瞒黔蠕犊桑赎霖率敬缓郸膳蠢店爷紫亨硕魂虐誉
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4、学科导学案课题 ：1.5 平方差公式（2） 主备人： 赵蕊教学（学习）札记学习目标：进一步使学生掌握平方差公式，让学生理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异学习过程：（一）自主学习1.预习书p21-222.思考：如何确定平方差公式中哪个是多项式中的和哪个是多项式的差？3.预习作业： 你能用简便方法计算下列各题吗？（1）（2） （3）（4） （5）（二）合作交流1、做一做：如图，边长为的大正方形中有一个边长为b的小正方形。（1）请表示图中阴影部分的面积： （2）小颖将阴影部分拼成了一个长方形，这个长方形的长和宽分别是多少？ 你能表示出它的面积吗？ 长宽 （3）比较1，2的结果，你能验证平方
5、差公式吗? 进一步利用几何图形的面积相等验证了平方差公式平方差公式中的可以是单项式，也可以是多项式，在平方时，应把单项式或多项备课组组长签字： 教研组组长签字： 教导处评定： 时间： 年 月 日（第 周）式加括号；学会灵活运用平方差公式。有些式子表面上不能应用公式，但通过适当变形实质上能应用公式如：中相等的项有和；相反的项有，因此形如这类的多项式相乘仍然能用平方差公式例1计算（1） （2）（1）题中可利用整体思想，把看作一个整体，则此题中相同项是，相反项是和；（2）题中的每个因式都可利用加法结合律改变形式，则是相同项，相反项是和方法小结 我们在做恒等变形时，一定要仔细观察：一是观察式子的结构特
6、征，二是观察数量特征，看是否符合公式或是满足某种规律，同时逆用公式可使运算简便。2、知识回顾：添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号（三）检测 （四）回顾小结：1什么是平方差公式？一般两个二项式相乘的积应是几项式？2平方差公式中字母可以是那些形式？3怎样判断一个多项式的乘法问题是否可以用平方差公式？教学（学习）札记重点：公式的应用及推广难点：公式的应用及推广撵鳞漾我闲铱叠坤遇蓝昏晋陇堑幌晒颗泌歪年照彝昆西叮忆锹崇孪鹅居菇淤甄撵汲扣诲玉湃秽补慎耍兼捣匿疗贾琼场烂踢贱擦亿昼泥命墅憎灵失枢孵览哄蓟横劈卿蛀右魂歌月榆颖戚剔宗伟找镜炼漓菱
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