《风趣的拟人句》教课方案邢台经济开发区火炬学区张家庄小学李学森教课目的：1. 认识拟人句的特色及作用2. 初步感悟“拟人”句式表达的生动成效3. 激发学生的兴趣，能抓住事物的特色初步学会写拟人句教课要点难点：初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，试试写拟人句教课过程：一、导入：1.理解拟人修辞手法的观点同学们，欢迎到达我的微讲堂！请看这两句话：（出示灯片）：（1）春季来了，小草长出来了2）春姑娘来了，小草探出绿色的小脑袋，好奇地端详着四周的世界师：你喜爱哪句话？为何呢？对，你必定更喜爱第2句话谁都知道小草是没有脑袋的，更不会像人同样去端详世界第2句话不单说小草探出了脑袋，还会好奇地端详着四周的世界，多么调皮可爱的小草啊！2. 定义：同学们，像这样依据想象把物看作人来表达或描绘，使“物”拥有人同样的言行、神情、思想和感情，就叫拟人这类手法又叫做“人品化”像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句二、正文解说：1、常有的拟人句有以下三种形式我们来看一些例子：（ 1）把植物拟人化笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻师：从这句，我们能够形象地感觉到笋芽儿盼望快快长大的急迫心情柳树摇着绿色的长辫子师：柳树怎么会有辫子呢？哦，本来是嫩绿的柳枝呀，多像小姑娘的长辫子呀。
这里就把柳树拟人化了2）把动物拟人化百灵鸟在枝头高兴地歌唱蝴蝶在花丛中跳起舞来师：这里把百灵鸟的喊声形容为在歌唱，立时让我们感觉百灵鸟不只是是小鸟，更是位歌唱家了而蝴蝶也成了优异的舞者，在花丛中载歌载舞，将蝴蝶的欢喜、漂亮生动、鲜活地展此刻我们的眼前，给我们留下了美的享受3）把一般事物拟人化雷公公把藏了许久的大鼓重重地敲了起来春雨姑娘爱抚着她，滋润着她师：从这里，我们能否是能够读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨姑娘呢？这比“打雷了，天上下起了毛毛雨生动多了吧？2、师解说拟人化的作用：这些拟人化的形式能抓住特色，把事物写活了，使句子或文章变得重生动形象被描绘的事物有了人的感情，让句子或文章变得更有情味3、师：拟人句这么巧妙，能否是很难写呢？其实，写拟人句一点都不难此刻，老师就教大家如何将一个简单的句子变为形象生动的拟人句例句：太阳慢慢地从东方升起来师：第一，我们要将“太阳”人品化，能够叫它“太阳公公”而后，我们还要给太阳给予人的动作、神情或感情我们先想想，太阳升起的动作的特色是什么？嗯，慢慢的那我们能够这样写：“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来太阳公公慢慢地谨小慎微地从东方升起来太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。
4、同学们，你们学会了吗？那请你也来改一个句子吧！牵牛花开了提示：第一将牵牛花人品化——而后，想想牵牛花有什么特色？，它的花朵像——改：牵牛花（弟弟）吹起了（小喇叭）5、划分比喻句和拟人句师：相信聪慧的你们已经学会了，那老师要考考你们，判断一下这个句子能否是拟人句？春季像个害羞的小姑娘，遮遮盖掩，躲潜藏藏师：可能有些同学犯糊涂了，感觉这句是把春季当人来写，你看春季都是小姑娘了，应当是拟人句吧？那可就错了，由于我们要特别注意这个词——“像”什么像什么同样这是什么句子？经过老师的提示，你就知道了，对，这是一个比喻句“春季像个害羞的小姑娘那我们能够把这个比喻句改成拟人句，怎么改呢？我们不可以用“像”这个比喻词，因此我们直接叫她“春姑娘”，她的拟人化的动作是“遮遮盖掩，躲潜藏藏”那么，改后的句子就是：害羞的春姑娘遮遮盖掩，躲潜藏藏三、总结：1 、同学们，你们学会了吗？好，让我们再回首一遍：拟人，就是依据想象把物当成人来表达或描绘，使“物”拥有人同样的言行、神情、思想和感情一句话，拟人就是用写人的词句去写物这类手法又叫做“人品化”拟人的运用形式有三种：把植物拟人化，把动物拟人化和把一般事物拟人化。
最后，在拟人手法的运用中我们要注意：1、要有真情实感，做到自然传神，不要生拉硬扯；2、要切合事物自己的特色和其要表达的心情；3、要切合其身份和表达的环境；4、要与比喻句划分开来在比喻句和拟人句的划分中，我们主要看能否有“像、仿佛”这些比喻词2、其实，在课本里，在课外阅读中，你常常会看见拟人句的身影仔细阅读，专心累积，和拟人句交上朋友，它会为你的作文增光添彩好，今日的课就上到这，感谢收看！。