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1、 认识百分数 韩城市实验小学：陈逸蓉【教学内容】人教版小学数学六年级上册第六单元82-83页.【教学目标】1、从生活的实际出发引导学生经历感知和理解百分数的意义.2、掌握百分数的读写法以及百分数与分数的区别.3、通过学生收集、分析、处理信息,培养学生的观察、比较、概 括能力以及学生学会交流与合作的能力.【教学重点】理解百分数的意义和读、写方法.【教学难点】理解百分数和分数的联系与区别.【教学准备】 学生:收集生活中的百分数 教师:多媒体课件.【教学过程】一：创设情境1、 送给同学们励志名言：天才=99%的汗水1%的灵感提问：你发现那些数学信息？ 像99%、1%在数学中称之为“百分数”，板书课题
2、。二、探究百分数的意义和读写法。1、出示生活信息（1）我国雾霾覆盖率达到了14.3%，影响到人们的生活，保护环境责任重大。(2)低着头看手机，会导致学习效率低下，大脑反应能力会减慢，智商会下降10%。2、 说一说，百分数怎么读？ 你能准确流利读出这些百分数吗? 出示:小资料中的百分数，自由读. 小结：先读百分号，后读分子3、百分数怎么写呢？学习数学要有一双发现的眼睛,谁来说说老师是如何写百分数的?写百分数先写分子,后写百分号?你们会写吗?下面请同学们比赛写.要求:在10秒钟内写出10个不同百分数.开始.倒计时.数一数你在10秒钟内写出了几个?老师规定10个,你完成任务的（）%,还差任务的（）%
3、.3、 探索百分数的意义。 （1） 出示百格图，让学生说说红色部分占总共的几分之几，写成百分数表示什么？谁能用自己的话来说一说35%表示什么意思? 百分数的意义： 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。 （2）小组合作，每人任选一条信息，说出百分数的具体含义，全班交流，汇报。大家手中有不少有关百分数的资料,老师建议同学们用手中的资料进行一个小型的“生活中的百分数”信息发布会,发布时你可以和同学们一起讨论一下:资料中的百分数表示什么意思?你从中了解了些什么? 现在,大家理解百分数的意义了吗?老师来考考大家,请看大屏幕.（1） 衣服成分:100%棉.（2） 酒精含量:3
4、8%.4、 了解百分数与分数的联系与区别。 （1）先出示讨论题目.下面哪几个分数可以改写成百分数的形式?哪几个不能?为什么? 1）我国耕地面积约占世界耕地面积的5/100。 2）一堆煤97/100吨，运走了它的45/100。 3）一根绳子长79/100米。让同学们先做题,然后根据以上练习题想百分数与分数的联系与区别.小组讨论,然后汇报.生:师:同学们说的好!请看大屏幕. 联系:百分数与分数都可以表示两个数的比. 区别:百分数数只表示一个分率.分数可以表示数量,也可以表示分率. 因为百分数表示两个数相比的关系,不能表示具体的数量,所以说百分数又叫百分比或百分率.三:实际应用,拓展练习.（课件出示）1、 判断.2、 选一选.3、 看成语联想百分数.4、 猜一猜.四:全课小结,畅谈收获.1、读一读并说出你最喜欢哪个百分数2、本节课你都学会了什么?你有（）%感到兴奋,（）%感到紧张.（）%感觉到满意.
