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1、最新人音版音乐七下第4单元欣赏拉库卡拉查教案1教学目标1、 知识目标： 学唱歌曲拉库卡拉查,了解拉丁美洲音乐风格。充分调动学生学习兴趣,利用有趣有效的练声曲以引导学生解决歌曲拉库卡拉查歌唱难点。2、 能力目标： 能用欢快的有气息控制的声音演唱歌曲,并积极参与音乐审美和体验活动,培养其音乐表现能力。引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞）,培养其音乐表现能力。3、 情感目标： 通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。教学重点、难点1、演唱音程,解决音准。2、歌曲第二部分的弱起节奏及歌词的演唱。3、
2、能用有气息控制的声音演唱练声曲,以解决歌曲的音准。教学过程一、听音乐上课1、师生问好。2、聆听歌曲拉库卡拉查感受音乐的旋律,让学生做放松运动。3、引入课题拉库卡拉查歌曲。4、节奏训练：0拉 库卡 拉 查拉 库卡 拉 查二、发声练习1、顿音练习：5 1 5 1 5 5 要求：半音上行库卡 库卡 库2、根据歌曲旋律,进行音程训练 5 1 3 5 5 7 2 43、 音名练习： 5 5 1 1 3 3 5 5 5 5 1 1 3 3 5 3 5 5 7 7 2 2 4 4 5 5 7 7 2 2 4 2 三、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看墨西哥舞片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个
3、洲的舞蹈？A亚洲B非洲C拉丁美洲。（出示答案：C拉丁美洲）2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？四、感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈,请同学们接着看,仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？1、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐,体会舞曲的音乐风格-热烈、热情,舞步节奏-轻快、快。2、在学生感叹舞曲的热烈,舞步的轻快之余,拍拍舞步基本节奏： | | 拍念节奏。 引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4,在每小节第1拍上加（重音记号）。 加速拍节奏,体验舞曲风格的节奏感觉。3、从单纯的节奏体验到肢体的参与,学习教师编创的简化舞步。 男：（右
4、 右左） 女：（右左右左右左）五、新歌学唱：学唱歌曲拉库卡拉查,体会墨西哥音乐带来的欢畅：、出示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲： 找出歌曲中的音乐记号,换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。 知道歌曲可分为两部分,找出基本节奏： （设计理念：能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态作出相应的反应。）3、分二部分练唱歌谱。 通过教师正确范唱、引导突破难点。a：歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏；b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气,两个不同结尾句,区别节奏；C：知道、的音高关系,
5、唱准。 （设计理念：抓住歌曲教学的难点分层次、分步骤逐一解决,明确难点、清晰条理,便于学生领悟、学习。）4、填唱歌词。a：提示,两字一音、一字两音。b：师示范歌曲二部分的连接处,清唱指导练习。5、教师用较慢速度弹伴奏,学生心里默唱。 学生跟琴练唱。6、教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。 （设计理念：音乐是技能学科,教师准确、到位的示范在教学中是不可取代的。）7、用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。8、知道“拉库卡拉查”的意思：“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。9、用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。六、拓展学习 用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏,哪个乐器适合弱拍的伴奏。X X X （舞板） （沙球、串铃） （沙球、串铃）1、和着清唱的歌声唱唱敲敲。（设计理念：教师有效、准确地引导,让学生的创编更完善。）2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。3、试着再加入舞蹈。 （设计理念：感受一些国家和民族音乐的不同风格。让学生体验音乐的氛围和情趣,包括语言、音乐的伴奏都是用地道的民族乐器演奏的。帮助学生建立不同民族音乐风格与流派）。七、下课。 /
