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1、2022年班主任工作计划意见一、班级情况分析：(一)学会按成人的指令行动，生活自理能力增强，范文之工作计划:幼儿园中班班级计划。基本情况：1、在成人的指导下，孩子们形成了许多生活、游戏和学习生活时所需要的生活自理能力。大多孩子会独立用餐，独立穿脱衣服等。2、逐步摆脱了以自我为中心，学会了按成人的指令做相应的动作。如孩子们在老师的指导和提醒下能了解日常的生活常规，并学着遵守。不足之处：午餐仍是班中较薄弱的环节。1、存在着挑食、偏食的现象。如：赵文浩、朱慧等几名幼儿只吃荤菜不吃蔬菜等。2、有个别孩子依赖性较强，不愿意自己动手吃饭，常常等着老师、阿姨来喂。如班中的顾峰小朋友，由于在家中一直由家长包办
2、，因此已养成饭来张口的坏习惯。(二)行为受情绪支配，但随着年龄的增长，孩子们的行为受情绪支配的比例逐步下降。基本情况：通过一年的幼儿园学习生活孩子们逐步从情绪不稳定，易冲动，爱哭闹等现象转化成试着学习控制自己的情绪，开始关注其他孩子。如：当与其他孩子发生冲突时，在老师的引导下会试着站在他人的立场上思考问题，试着相互谦让。不足之处：班中一些小年龄的孩子，及一些心理年龄较小的孩子还是较情绪化。如：姚夏、周志飞、陈心东等孩子虽然已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上仍不能真正地控制。遇到不顺心的事，仍会发发小脾气。(三)动作的协调性增强了。基本情况：大多孩子们对体育活动较感兴趣，通过尝试、模仿，不
3、断地调整自己的动作行为，使之轻松、自然、协调。尤其是走、跑、爬等大动作发展较好。不足之处：1、班中有个别女孩子不愿意参加体育活动，怕脏怕累怕摔疼，因此这些孩子的大动作发展较差，表现为不自然、不协调。2、家长不太重视孩子小肌肉群的发展，较少地提供孩子们自己动手的机会，因此班上孩子的动手能力不够理想，小肌肉群发展的协调性较差。(四)逐步形成了与生活经验有关的概念。基本情况：孩子们的认知范围扩大了，逐步形成了一些与生活经验相连系的实物概念，并在特定的情况或活动中将之再现。同时孩子们对事物的理解能力开始增强了，对周围的事、物充满了好奇心，求知欲强。不足之处：由于每个孩子的家庭教养方式的不同，家长对孩子
4、传授的教育信息量差异较大，因此孩子们在认知方面存在的差异也较大。如部分孩子缺乏相关的生活经验，在装扮游戏中就表现为：游戏情节单一、经常出现摆弄玩具等行为。(五)会用简单的语言表达自己的感觉与需要。基本情况：孩子们的词汇量增加得很快，尤其是实词。在日常的生活中孩子们能用简单的语言与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受与需要，还会叙述生活中的一些事。不足之处：1、班中还有一些孩子如：周志飞等由于胆子较小，不敢也不愿意在集体面前表达自己的一些感觉和想法。2、孩子们在实际说话时发音还不够准确，独白时不流畅，并带有很大的情景性。二、本学期教育目标及措施一、健康领域(一)、巩固已有文明行为和卫生健康习惯，
5、具体要求有：1、巩固保持环境整洁和个人安全卫生的习惯，特别注意做到以下几点：(1)、爱惜日用品和玩具，不仅用后收拾整齐，而且注意用时轻拿轻放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不随意丢扔;(2)、特别注意养成便后(包括大、小便)和外出回来(包括回班回室)认真洗手的习惯;(3)、学习正确刷牙，知道牙齿对全身健康的作用，知道一些预防龋齿的常识;(4)、坚持每天带干净的手帕来园，并学会正确地折叠、使用手帕。(5)、知道口服药要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖浆)，注意不单独接触外用药;(6)、认识一些家用清洁剂和灭虫剂，注意它们的包装，不触摸玩弄;2、提高锻炼身体的积极性，知道锻炼认真与否身体键康
6、有密切关系，从而增强不怕冷、热、累的思想，认真对待操练和体育活动的动作和要求，例如：(1)、脱离小班那种较注意早操内容和形式有趣味的状态，开始注意动作的质量姿势正确，学习徒手操、韵律操各一套;(2)、知道身体各部位均需得到锻炼方对健康有利，所以对各类动作锻炼都认真对待(例如知道呼吸运动对肺部有利，因此，该节练习尽管动作不大，也会认真按照教师对深呼吸的要求去做);(3)、学习铡身走，一对一对整齐走;(4)练习在指定范围内四散跑;(5)、学习单足连续向前跳(6)、会双足在直线两侧行进跳;(7)、学会向上自抛自接球;(8)、会单足站立持续5_秒;(9)、钻过直径60厘米的圆圈;(10)、学习垫上前滚
7、翻。二 社会性情意领域(一) 增强文明礼貌待人接物的积极性，提高行为的文明程度。1 不需成人提醒，会对来园和来家的客人主动问好;2 注意礼貌待人的举止要热情真诚;3 开始学习在公共场合的文明举止;(二)、对学习与人相处有较为明显的主动性，愿意参加各种集体活动，在活动过程中有突破个人圈子，参与相互交往合作的明显愿望，有对集体有用、受集体欢迎的感情要求，例如：1、愿与班上所有的小朋友交往。有自己特别喜欢共同游戏的小朋友，对其他小朋友也较好;2、有一种将自己感受兴趣的事以及所知道的“新闻”告诉小朋友的较明显的愿望，希望别人能分享自己的愉快。同时，还有一种将小朋友相处的良好经历与体会告诉家人的愿望，希
8、望家人分享其在幼儿园与人相处的愉快;3、在其他小朋友游戏、看书等到活动的过程中，知道不去干扰别人的活动，但愿意旁观或提出建议;4、对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高;5、在成人的引导下，在成人的指导下愿意为班集体做事、帮助周围的同伴;6、学习注意遵守集体游戏的原则;7、开始重视同伴和老师、家庭对自己行为的评价。8、知道向成人告状不是解决人际问题的好办法，学习：当别人发生不良行为时，自己设法予以友善的帮助;当别人与自己发生矛盾时，先设法克制自己的冲动，与之讲理。(三)、关注周围成人的劳动，产生学习的意愿和尊敬的感情。1、种植2_种蔬菜，培养4_种室内植物，巩固地形成有关植物生长需要土壤
9、、水、肥料和阳光的知识，连贯性地知道他们的生长过程，学习分析它们长得好坏的原因;2、养2_种小动物，形成有关动物成长所需要照顾条件的认识;3、对动、植物有爱护关心的态度，有每天都照顾的责任心，对班上的动植物不正常的现象(如干枯、死亡)知道追究原因，感到难受。三、语言领域在扩大认识范围的同时扩大词汇量;在加强与人交往主动性的同时，提高言语能力，做到：1、发音清晰准确，声音响亮，说话速度适中;2、说话时落落大方，不抢话：回答问题时知道先作考虑，提问时学习有礼貌和尊重对方;3、扩大词汇量，共有词汇_至此_个;4、理解一些表示种概念和类概念的词汇，如：炊具，餐具，家具，服装，图书，学习用品，文具，并学
10、习使用;7、学习使用一些重叠词，如：上上下下，干干净净，蹦蹦跳跳，快快活活，来来去去等等;8、使用一些反义词，学习区分一些近义词(长短，高矮;朋友，同伴;战士，战友;胖，肥);9、体会不同的情感与不同的语调的关系。10、会根据单张图片的景色和人物，讲述图片所表示的地点，所发生的事情，并学习增加内容(想象)：11、会复述童话、故事_个，复述完整。四、科学领域(一)、对社会现象和自然事物有较为广泛和更加强烈的兴趣，有对所感兴趣的事物进行观察、触动、询问、发现等的好奇心和持久性，其中的重点要求为;1、除对家庭和幼儿园内以及附近环境发生的新事物、新变化注意观察，并将新发现热情地告诉伙伴、家人和教师外，
11、对范围更宽的事物也开始产生兴趣;2、对家用电器和其他带有新技术的日用品产生兴趣，并愿给自己提出问题，同时希望获得问题的答案;(二)、对学习活动有一定的兴趣和积极性，对知识的作用有一定的认识，对学习知识产生一种比较主动的情绪。如：1、学习态度较前正确愿意自己独立思考问题，愿意通过多种方法求得答案，希望自己的思考结果与其他小朋友不完全相同。2、学习运用几种掌握知识的方法;a.对新鲜事物，知道运用各种感官去发现其特点;b.知道用比较的方法获得知识;c.知道借用自己有的经验来推导对新事物的认识;d.知道各种用具和物品都是逐渐发展和演变的，如：交通工具的过去和现在，通讯工具的过去和现在。从中感受知识和多动脑筋的重要性;(三)、积极参加思维锻炼活动，有较丰富的形象思维，有参加逻辑思维训练的初步兴趣，如：1、愿意接着教师讲述的故事继续展开，独自续讲;2、根据某事物的形象，喊出其名称，说出其主要的特点，如：收音机像长方形的盒子，有许多钮，一通电，就会说、唱。
