《生成课教案大班.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生成课教案大班.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 生成课教案我要上小学一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话 “我要上小学啦” 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学的一系列生成活动。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题。二、主要活动内容1、语言我要上小学2、社会我的小书包3、艺术老师，再见了4、科学我的学校三、主题活动总目标： 1、留恋幼
2、儿园生活，珍惜在园时光。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。四、主题活动内容：活动一：语言活动我要上小学 活动目标：1、能用语言表达自己上小学的自豪感。 2、能专注地倾听同伴说话，并能沿着话题进行谈话。 3、了解小学生学习的情况和应遵守的规则要求。 活动准备：小学生所需要用的学习用具 活动过程：1、出示书包，请幼儿猜猜书包里有什么。 2、出示书包里的东西，让幼儿了解小学生在学校里的主要活动。 3、引导幼儿围绕”我要上小学”话题展开谈话。 提问：（1）小朋友们就要上小学了，心里怎
3、么想？ （2）小学生在家、在学校里干什么？ （3）从现在起我们要怎么样？活动二：社会活动我的小书包。活动目标：1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展观察力和思维能力。 2、知道整理书包的重要性，学习整理自己的小书包和学习用具，养成自己的事情自己做的好习惯。活动准备：书包、学习用具。活动过程：1、谈话导入 提问：你们每天上学都背什么入园呀？ 2、组织幼儿参观“书包商店”，发现书包外观和内部的异同点。 重点观察书包的内部结构及用具。 3、教师示范如何整理书包 4、比赛“比一比，谁整理的最快、最整齐活动三：艺术活动老师，再见活动目标：1、能根据图谱的提示和教师的指导进行演奏。 2、能专注和
4、谐地与同伴合作演奏。 活动准备：音乐磁带。 活动过程：1、教师播放音乐，幼儿欣赏。 2、教师带领幼儿学唱歌曲。 3、幼儿完整的演唱歌曲。活动四：科学我的学校活动目标： 1、能认真仔细的进行观察 2、能辨别、识记标记的顺序，并能快速找到正确的路线。活动准备：图片活动过程：1、谈话导入课题，激发幼儿的兴趣。 提问：小朋友们就要从幼儿园毕业了，你们准备上哪所学校？ 教师：我们怎样才能记住上学的路线呢？ 2、幼儿交流、讨论 小结：大家说的很好。我们上学的路上有很多标记，有的学校在我们熟悉的商店旁边，有的学校正好在公交车站旁边，有的学校在我们自己住的小区里。 3、完成操作材料我的学校 教师：有个小朋友叫
5、红红，她上学的时候必须沿着一定的标记图走，我们来看一看。 （1）观察画面，认识标记图及其顺序 教师：你们看见标记图了吗？这组图中的三个小图分别是什么？ （2）幼儿操作，教师指导。 教师：现在就请大家找到红红上学的路线，看睡着的又对又快！五、主题活动: 随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用 本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之
6、间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用“我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园”等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。 本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。
