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1、大班综合活动报纸的烦恼 活动目标:1、了解报纸与人们的关系,能想方设法利用废旧报纸。 2、具有初步的环保意识。3、发展幼儿的动手操作能力。活动准备:1、新旧报纸,胶水或糨糊,剪刀水彩笔,白纸等等。2、幼儿有过听读报纸、剪报的经验。3、故事报纸的烦恼。活动过程:一、通过与幼儿交流已有经验,初步感受报纸的用途。教师出示一些用废旧报纸制成的饰品,提问:1. 小朋友,你们知道这是什么吗? 2. 它们是什么制成的?3. 你家中谁喜欢看报纸?4. 谁能告诉老师报纸上都有些什么?(新闻,天气预报,日期等等)5. 为什么会有这么多人都喜欢看报纸?教师小结:报纸可以告诉我们世界每天发生的许多事情,帮助我们增长知
2、识。二、听故事报纸的烦恼,感知报纸的不同情绪。 1. 报纸真好,能给我们带来那么多的好处,可报纸也有自己烦恼的事,请听故事报纸的烦恼。2.教师充满感情地讲述故事,让幼儿充分体会报纸的情绪。三、根据故事情节,教师和幼儿共同讨论: 1.故事中的报纸有什么烦恼?2.报纸喜欢谁来拿它?为什么?3.报纸不喜欢谁来拿它?为什么?教师教育幼儿:看完的旧报纸也要好好利用,不能扔掉。四、操作尝试,能想办法利用旧报纸。1.师:用报纸你可以做些什么事呢?看谁想的办法多。2.幼儿自由操作,教师巡回指导。3.展示作品。总结:只要我们肯动脑,愿意去尝试,就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用五、课后延伸 其实在我们身边有好
3、多的废旧物品,如:可乐瓶、牛奶盒、方便袋等。我们都可以利用起来发挥它们的作用。报纸的烦恼说课稿戴窑中心幼儿园 李兰娟一、说内容生成一节折纸课下来,我发现地上的废纸非常的多,孩子们随手扔纸的习惯非常严重,所以我想通过大班综合活动报纸的烦恼这一节课,让幼儿形成初步的环保意识。新纲要指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。二说活动目标我从三个方面归纳(1)生活(2)保护环境(3)发挥幼儿的想象力,以及操作能力从这三个方面着手。促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。1与人们的关系,能想方设法利用废旧报纸。2初步的环保意识。3发展幼儿的动手操作能力。三、
4、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的。通过听故事让幼儿身临其境的感受到每个人都有烦恼,报纸同样也有烦恼。让幼儿自己尝试懂得利用废物去装扮我们的世界。1.报纸,胶水或糨糊,剪刀水彩笔,白纸等等。2.有过听读报纸、剪报的经验。3.报纸的烦恼四、说重点、难点重点:了解报纸与人们的关系难点:想法设法利用废旧报纸做成各种东西。如何突破重点?丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验,让幼儿获得更多更广的知识。如何突破难点?通过观看老师的作品,开拓幼儿的思路,充分发挥幼儿的想象力,同时培养幼儿的动手操作能力。引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在学习过程中获得发展。五、说活动过程(一) 通过与幼儿交流已有
5、经验,初步感受报纸的用途。教师出示一些用废旧报纸制成的饰品,提问:小朋友,你们知道这是什么吗? 1.它们是什么制成的?2.你家中谁喜欢看报纸?3.谁能告诉老师报纸上都有些什么?(新闻,天气预报,日期等)4.为什么会有这么多人都喜欢看报纸?教师小结:报纸可以告诉我们世界每天发生的许多事情,帮助我们增长知识。(活动开始通过出示作品,直接进入主题,激发幼儿的兴趣)(二)听故事报纸的烦恼,感知报纸的不同情绪。(主要教法:故事教学法) 1. 报纸真好,能给我们带来那么多的好处,可报纸也有自己不开心的事,请听故事报纸的烦恼。2.教师充满感情地讲述故事,让幼儿充分体会报纸的情绪。(为了使幼儿更好地理解故事内
6、容,充分体会报纸的不同情绪,故设计了报纸这一生动的形象,给幼儿一种直观的印象,再次激发幼儿的兴趣)(三)根据故事情节,教师和幼儿共同讨论: 1.故事中的报纸有什么不开心的事?2.报纸喜欢谁来拿它?最不喜欢谁来拿?为什么?3.小朋友该向谁学习如果你有一张报纸,你该怎样对待它?教师教育幼儿:看完的旧报纸也要好好利用,不能扔掉。(这一环节通过幼儿的回答,让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸)(四)操作尝试能想办法利用旧报纸。1.师:用报纸你可以做些什么事呢?看谁想的办法多。(教师出示一些用废旧物品制成的作品,以便开拓幼儿的思路,供幼儿参考)2.幼儿自由操作,教师巡回指导。3.展示幼儿作品,同时鼓励幼儿。总结:只要我们肯动脑,愿意去尝试,就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用(这一环节是本次活动的难点,通过让幼儿自由讨论,然后教师出示作品,让幼儿进行大胆的尝试)(五)课后延伸其实在我们身边有好多的废旧物品,如:可乐瓶、牛奶盒、方便袋等。我们都可以利用起来发挥它们的作用。让我们这个世界变得更加干净,更加漂亮。(这一环节作为一种延伸,让幼儿更进一步了解到废旧物品的作用之广,给幼儿提供继续探究的机会)