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1、教学文档2022 2022 学年第二学期苏教版科学五年级下册教学方案一、 教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相 互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械和“ 形状与结构的内容， 重点表达事物的结构和功能；“大脑突出神经系统的结构与功能；“生物的繁 殖突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加 大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定 量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训 练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，
2、这些简单机械的相互 组合形成的奇妙机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。第 单元（奇 妙的机械）就是要引导、鼓舞孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究， 让他们通过一个个亲历的活动，探究简单机械的秘密，发觉应用它们的规律， 体验成功的乐趣。第二单元（形状与结构）是在学生已经学习了常见材料、常见力的根底上， 通过“ 别有洞天的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的 初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻觅“形 状与结构在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类开展、社会进步中 的重要作用。第三单元（它们是怎样连续后代的）围绕 “怎样连续后代的这个话题，
3、 比拟全面地商量了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动，使学生认 识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱 生活的感情。第四单元（岩石与矿物）原安排在四年级下册，（昼夜与四季）在小学不 再学习主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看.教学文档图商量、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征， 了解它们的性质和用途；其它要让学生了解科学是一把双刃剑：利用岩石与矿 物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们肯 定要爱护它们。第五单元（交流与质疑），属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练 的内容，整套
4、教材中的安排顺序是：三上 提出问题，三下观察与测量， 四上 排序与分类，四下 调查与预测，五上解释与建立模型，五下 交流与质疑，六上 假设与实验，六下 拓展与应用。八册教材，每 册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑， 接着让学生通过图片阅读、范例示范以及商量交流明白如何与同伴去交流，怎 样去质疑。二、教学建议1教师要做好充分的打算在本册教材中，安排了许多探究性的活动，这些探究性的活动离不开结构 性的材料。如 “ 机械单元需要的各种简单机械， “ 形状与结构单元的 “ 建筑 材料，这些有的是需要学生自己在课前搜来的，有的是需要教师为孩子们打 算好的。而现在科学课上
5、一个很大的问题在于，由于一费制的关系，好多学校 的科学材料并不是很充分的，而且学生手中的材料袋也没有了，这就需要教师 和学生共同思考，如何在生活中找到我们所需要的材料，如果没有这种材料我 们该如何找到其它材料去替代。其它，一些孩子在课前不打算材料让好多科学 教师头疼，建议科学教师课前在每个班上张贴材料单，通知孩子们需要带哪些 材料。有了结构性的材料，才算是做好了探究的打算工作。2重新审察（岩石与矿物）单元由于苏教版教材大的调整，原先处于四年级下册的（岩石与矿物）单元被 安排到了五年级下册，也就是说原先学过的内容还要再学一次。科学教师要重.教学文档新审察这一单元，将这一单元的内容与以前的四年级的
6、内容相比拟，在课次上 有什么调整，在活动上有没有增删，努力考虑编者的意图，为何要做这些调整。 对于这些调整，一线教师要思考：我该如何在课堂上落实这些新的调整，既不 能走老路，也不能采取 “不教了事，而要在以前学的根底上做到如何提升。3慎重对待（我们怎样连续后代）单元这一单元涉及到动植物的繁殖问题，课堂上呈现动植物的繁殖话题，问题 不是太大，但在这个单元里涉及到 “ 人是怎样出生的这个敏感的话题，好多 老师和家长都不敢轻易的涉及到这个话题，一些家长更是遮遮掩掩，这样给孩 子造成了许多误解及一些不健康的价值倾向。（我是怎样出生的）是对以往教 材的大胆突破，现代信息社会猎取信息的途径是多种多样的，与
7、其让充满好奇 的孩子“ 自行猎取，不如和他们一起坦然地商量，引导他们树立正确的认识。 所以科学老师要和家长取得共识，取得他们的支持与援助，创设一个良好的健 康的气氛，和孩子们一同面对这个科学话题。4动手与动脑结合，过程与结果并重本册教材中有许多动手做的内容，科学教师要做好充分的打算，让每一个 孩子都能动起来。不仅要动手，更要动脑，要做到心灵手巧。如让学生设计一 套方案，制定一个探究方案，绘制一张图纸等，要制造多种情境去让孩子们去 动手动脑解决问题。在探究及制作的活动过程中，要让孩子们明白过程与结果 同等重要，不能虎头蛇尾，要有始有终。同时让他们明白最后的结果并不是衡 量一个人探究能力的唯 标准
8、，要了解在过程中的付出也是相当重要。科学教 师既不能重过程轻结果，更不能重结果轻过程，应该做到两手一起抓。5关注孩子的差异，为了每一个孩子的成长在孩子们合作及动手操作的过程中，肯定会显现出水平上的差异，这是必 定的。尤其是在设计与制作方面可能更多的还存在性别、性格上的差异。然而 多元智能向我们提出，孩子不存在着好与坏，只在开展地域上存在着差异，这.教学文档就要求科学教师公平对待每一个学生，而不分性别、年龄、家庭背景等，因为 每一个孩子都有他可爱的地方，都有他优秀的地方。我们要创设多种条件早日 启发出他们的优秀，让他们能够正确的认识到自己的价值，从而树立起自信与 乐观的人生态度。苏教版五年级下册
9、科学教学方案一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教 学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使得学生 们在一般生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己一般生活的指导， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从 中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学 会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重 观察实验中的测量，特别是操纵变量、采集数据，并对
10、实验结果作出自己的解 释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的爱护，关怀 现代科技的开展。三、教材分析：一、全册内容情况：苏教版国标本（科学）五年级下册是在五年级上的根底上编写而成的。作.教学文档为上一线索的连续，本册的主题确定为对 “周围的和自身的观察、实践，在 这一册中共安排了“奇妙的机械、“形状与结构、“它们是怎样连续后代的、 “岩石与矿物、“人体的司令部“ 交流与质疑六个单元。二、各单元课时情况：第单元 奇妙的机械1
11、，什么叫机械 1 课时2，怎样移动重物 1 课时3，斜坡的启发 1 课时4，拧螺丝钉的学问 1 课时5，国旗怎样升上去 1 课时6，自行车车轮转动的神秘 1 课时第二单元 形状与结构1，折形状 1 课时2，搭支架 1 课时3，建桥梁 1 课时4，造房子 2 课时第三单元 它们是怎样连续后代的1，不用种子也能繁殖吗 1 课时2，动物怎样繁殖后代 1 课时3，我是怎样出生的 1 课时第四单元 岩石与矿物1，认识常见岩石 2 课时2，认识矿物的性质 2 课时3，日益减少的矿物资源 1 课时第五单元 人体的“司令部.教学文档1，大脑 1 课时2，神经 1 课时3，感觉 1 课时第六单元 交流与质疑四、根本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方法；5、树立放开的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；.
