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1、教学文档2022 2022 学年第二学期苏教版科学五年级下册教学方案一、 教材分析本册教材从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相 互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械和“ 形状与结构的内容, 重点表达事物的结构和功能;“大脑突出神经系统的结构与功能;“生物的繁 殖突出事物变化的一般规律。从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加 大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注重定 量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训 练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动。在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械,
2、这些简单机械的相互 组合形成的奇妙机器,无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。第 单元(奇 妙的机械)就是要引导、鼓舞孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究, 让他们通过一个个亲历的活动,探究简单机械的秘密,发觉应用它们的规律, 体验成功的乐趣。第二单元(形状与结构)是在学生已经学习了常见材料、常见力的根底上, 通过“ 别有洞天的探究活动,形成形状与结构的初步认识,掌握科技制作的 初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻觅“形 状与结构在生产生活中的应用,真正感觉科学技术在人类开展、社会进步中 的重要作用。第三单元(它们是怎样连续后代的)围绕 “怎样连续后代的这个话题,
3、 比拟全面地商量了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动,使学生认 识到繁殖是生命的共同特征,体会到生命来之不易,从而产生珍惜生命、热爱 生活的感情。第四单元(岩石与矿物)原安排在四年级下册,(昼夜与四季)在小学不 再学习主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征,通过看.教学文档图商量、阅读资料,初步了解岩石是怎样形成的;还要让学生了解矿物的特征, 了解它们的性质和用途;其它要让学生了解科学是一把双刃剑:利用岩石与矿 物在造福人类的同时,也在破坏着环境;岩石与矿物资源在日益枯竭,我们肯 定要爱护它们。第五单元(交流与质疑),属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练 的内容,整套
4、教材中的安排顺序是:三上 提出问题,三下观察与测量, 四上 排序与分类,四下 调查与预测,五上解释与建立模型,五下 交流与质疑,六上 假设与实验,六下 拓展与应用。八册教材,每 册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑, 接着让学生通过图片阅读、范例示范以及商量交流明白如何与同伴去交流,怎 样去质疑。二、教学建议1教师要做好充分的打算在本册教材中,安排了许多探究性的活动,这些探究性的活动离不开结构 性的材料。如 “ 机械单元需要的各种简单机械, “ 形状与结构单元的 “ 建筑 材料,这些有的是需要学生自己在课前搜来的,有的是需要教师为孩子们打 算好的。而现在科学课上
5、一个很大的问题在于,由于一费制的关系,好多学校 的科学材料并不是很充分的,而且学生手中的材料袋也没有了,这就需要教师 和学生共同思考,如何在生活中找到我们所需要的材料,如果没有这种材料我 们该如何找到其它材料去替代。其它,一些孩子在课前不打算材料让好多科学 教师头疼,建议科学教师课前在每个班上张贴材料单,通知孩子们需要带哪些 材料。有了结构性的材料,才算是做好了探究的打算工作。2重新审察(岩石与矿物)单元由于苏教版教材大的调整,原先处于四年级下册的(岩石与矿物)单元被 安排到了五年级下册,也就是说原先学过的内容还要再学一次。科学教师要重.教学文档新审察这一单元,将这一单元的内容与以前的四年级的
6、内容相比拟,在课次上 有什么调整,在活动上有没有增删,努力考虑编者的意图,为何要做这些调整。 对于这些调整,一线教师要思考:我该如何在课堂上落实这些新的调整,既不 能走老路,也不能采取 “不教了事,而要在以前学的根底上做到如何提升。3慎重对待(我们怎样连续后代)单元这一单元涉及到动植物的繁殖问题,课堂上呈现动植物的繁殖话题,问题 不是太大,但在这个单元里涉及到 “ 人是怎样出生的这个敏感的话题,好多 老师和家长都不敢轻易的涉及到这个话题,一些家长更是遮遮掩掩,这样给孩 子造成了许多误解及一些不健康的价值倾向。(我是怎样出生的)是对以往教 材的大胆突破,现代信息社会猎取信息的途径是多种多样的,与
7、其让充满好奇 的孩子“ 自行猎取,不如和他们一起坦然地商量,引导他们树立正确的认识。 所以科学老师要和家长取得共识,取得他们的支持与援助,创设一个良好的健 康的气氛,和孩子们一同面对这个科学话题。4动手与动脑结合,过程与结果并重本册教材中有许多动手做的内容,科学教师要做好充分的打算,让每一个 孩子都能动起来。不仅要动手,更要动脑,要做到心灵手巧。如让学生设计一 套方案,制定一个探究方案,绘制一张图纸等,要制造多种情境去让孩子们去 动手动脑解决问题。在探究及制作的活动过程中,要让孩子们明白过程与结果 同等重要,不能虎头蛇尾,要有始有终。同时让他们明白最后的结果并不是衡 量一个人探究能力的唯 标准
8、,要了解在过程中的付出也是相当重要。科学教 师既不能重过程轻结果,更不能重结果轻过程,应该做到两手一起抓。5关注孩子的差异,为了每一个孩子的成长在孩子们合作及动手操作的过程中,肯定会显现出水平上的差异,这是必 定的。尤其是在设计与制作方面可能更多的还存在性别、性格上的差异。然而 多元智能向我们提出,孩子不存在着好与坏,只在开展地域上存在着差异,这.教学文档就要求科学教师公平对待每一个学生,而不分性别、年龄、家庭背景等,因为 每一个孩子都有他可爱的地方,都有他优秀的地方。我们要创设多种条件早日 启发出他们的优秀,让他们能够正确的认识到自己的价值,从而树立起自信与 乐观的人生态度。苏教版五年级下册
9、科学教学方案一、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教 学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的能力,使得学生 们在一般生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己一般生活的指导, 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从 中获得科学知识,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐渐学 会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重 观察实验中的测量,特别是操纵变量、采集数据,并对
10、实验结果作出自己的解 释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的爱护,关怀 现代科技的开展。三、教材分析:一、全册内容情况:苏教版国标本(科学)五年级下册是在五年级上的根底上编写而成的。作.教学文档为上一线索的连续,本册的主题确定为对 “周围的和自身的观察、实践,在 这一册中共安排了“奇妙的机械、“形状与结构、“它们是怎样连续后代的、 “岩石与矿物、“人体的司令部“ 交流与质疑六个单元。二、各单元课时情况:第单元 奇妙的机械1
11、,什么叫机械 1 课时2,怎样移动重物 1 课时3,斜坡的启发 1 课时4,拧螺丝钉的学问 1 课时5,国旗怎样升上去 1 课时6,自行车车轮转动的神秘 1 课时第二单元 形状与结构1,折形状 1 课时2,搭支架 1 课时3,建桥梁 1 课时4,造房子 2 课时第三单元 它们是怎样连续后代的1,不用种子也能繁殖吗 1 课时2,动物怎样繁殖后代 1 课时3,我是怎样出生的 1 课时第四单元 岩石与矿物1,认识常见岩石 2 课时2,认识矿物的性质 2 课时3,日益减少的矿物资源 1 课时第五单元 人体的“司令部.教学文档1,大脑 1 课时2,神经 1 课时3,感觉 1 课时第六单元 交流与质疑四、根本措施:1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方法;5、树立放开的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;.