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1、语文园地三教学内容语文园地三 课时2主备人 杨娟时间2014-1-27执教人张彩平 教材分析：第三单元教材分析及教学建议 一、主题: 爱祖国,爱家乡。二、教学建议: 1、让情感在搜集处理信息的过程中积淀。 (1)浏览本单元的课文,及早准备资料 “学习小伙伴”的话(41页48页) (2)搞一个“爱祖国,爱家乡”的主题周 文字资料、图片资料、实物(纪念品) 也可以在墙上张贴学生搜集的资料。 2、让课文语言在背诵中得以积累。 日月潭:读读记记 北京亮起来了:读读记记 (1)准备一本积累本 (2)背诵自己喜欢的部分 3、别让自己迷失在美丽的画面中 日月潭课件(网上下载) 并不意味着摈弃“语言文字的训练
2、” 文字画面文字 三、实施每课的注意点 1、日月潭:以读带讲,读中感悟 2、葡萄沟:设计各种活动引导学生读书(为什么说葡萄沟是个好地方?从哪里看出?赛读) 3、难忘的泼水节:充分利用课文插图 学习周恩来、毛泽东等一代伟人,学生不太感兴趣,介绍周总理,了解傣族的民族风情。 4、北京亮起来了引导学生积累和运用生动、优美的词句。 教学目标 知识与技能： 1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。 2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。 3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。 过程与方法： 1、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高
3、朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。 2、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。 情感态度价值观：1、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。 2、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。教学重点与难点重点：识字、积累词语。难点：夸家乡、写家乡。教学方法自学、合作、交流、点拔导案调整一、我的发现 1、自读探究。请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看自己发现了什么。 2、小组交流发现。 3、汇报
4、学习情况。 学生进行学习汇报，教师根据学生回答，使学生明确：每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。 4、知识拓展。教师引导学生说说，生活中还有哪些类似的词语。 5、评价小结。 二、日积月累 1、读读认认。 智力竞赛。教师出题，学生抢答反义词（由旧知到新知）。 自读质疑。自读八组反义词，认识生字，发现问题。 交流讨论。分组合作学习，共同解决自学过程中出现的问题，老师随机指导。采取多种形式，整体识记生字。 拓展积累。指导学生用
5、反义词说话，把反义词放到具体语境中理解，丰富知识积累，学以致用。 2、我会填。 温故知新。 出示：“明亮的”“繁华的”“茂密的”“绚丽多彩的”“川流不息的”“风光秀丽的”，请学生认读。 出示：“窗户”“城市”“森林”“春天”“车辆”“山村”，请学生认读，并猜一猜，要进行什么练习。 检查。学生检查搭配是否正确，教师指名“小老师”领读。 拓展。教师拿走“窗户”等，让学生思考：还可以填什么？ 完成练习。 3、我会读。 指导看图。图上有什么人？他们在干什么？你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？ 请学生谈对诗歌的了解，教师根据学生回答介绍诗歌大意。 学生自读，初步了解诗意。要求读准字音，读通句子。 请课
6、前学过本诗的学生当“小老师”，领读诗歌。 边读边展开想象，读出感情。在熟读的基础上鼓励学生背诵。 四、总结 学习了本课，你有什么收获？五、作业设计1.先有感情地朗读诗歌，再背诵。2. 摘抄我会填中的短语。 第二课时 一、展示台1、激趣导入。同学们，让我们一起走进“欢乐35分”，这节课我们要进行的是词语接龙游戏和节目表演。2、制订规则。教师指导学生共同制订游戏规则，每组推荐一名评委。3、词语接龙。将学生分组，由组长组织进行词语接龙比赛，并由评委计分。4、节目表演。学生利用课前收集到的家乡过去和现在的照片、小故事及其他资料，进行节目表演，赞美家乡，要突出家乡的变化。评委予以点评，并计分。5、活动总
7、结。评委和老师共同评定优胜组及优秀演员等。 二、宽带网1、自学“宽带网”，初步感知内容。自读“宽带网”上的内容。想一想两段文字各讲的是什么。2、知识竞赛。必答题：a.我国有多少个民族？b.我国有多少个直辖市和特别行政区？c.我国有多少个省、自治区？抢答题：a.你知道一些少数民族的生活习惯和服饰特点吗？b.我国有哪些民族？请说出它们的名称。c.请说出我国四个直辖市、两个特别行政区的名称。d.请说出我国省、自治区的名称。风险题：限时从地图上找出四个直辖市、两个特别行政区、自己所在省或自治区。拓展题：学生互相出类似的题目。3、宣布结果。 三、课堂小结：同学们，这节课玩得高兴吗？这节课我们不仅掌握了很多课外知识还夸了夸自己的家乡，对家乡的认识更多了，希望同学们在课外多了解家乡，多吸收更多的课外知识。五、作业设计小练笔夸家乡板书设计 夸家乡1、 说一说你的家乡在哪？2、 夸夸你家乡的特产（景点、食品等）。3、 你希望未来的家乡是怎样的？教学反思
