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1、巴蜀幼儿园年级组集体备课表主题名称：动物乐园(3周)主题目标：1.喜欢扮演文学作品中的角色，能用语言、动作、表情等表达自己对文学作品的感受和理解，喜欢玩表演游戏 2.尝试仿编简单的故事结尾 3.能用小手、身体做各种造型，感知色彩美及线条美主要活动活动区材料投放游戏活动家园活动主题墙其他活动及资源1. 美术欣赏：蜗牛 2. 手工：可爱的小蛇3. 绘画：快乐的小鳄鱼4. 文学：挤呀挤5. 儿歌：狼外婆6. 阅读：好喝的汤7. 仿编：小蜡笔8. 续编：小猪噜噜9. 听说：鸡妈妈请客10. 科学：小鸡小鸭不一样11. 科学：会甩鼻子的大象12. 歌表演：小老鼠上灯台(附音乐）13. 歌表演：数蛤蟆(附
2、音乐）14. 歌唱：小猪噜噜(附音乐）15. 音乐游戏：找小猫16. 社会：地上盛开的梅花17. 社会：不把玩具带回家18. 社会：玩具的家19. 健康：小蚂蚁找果子20. 健康：蚂蚁搬豆21. 健康：聪明的兔子1将儿歌“小蜡笔”中的各种图片：苹果、小鸟、太阳等投放进“语言角”（进行儿歌创编）；2.配乐儿歌“小蜡笔”放进“表演角”（进行表演）3.故事“小猪噜噜”内容图片放进语言角，便于幼儿看图讲述故事，并放入可用于仿编故事的内容图片：如钉锤，大蘑菇，手机等4.将故事“好喝的汤”绘本放入语言角，便于幼儿阅读5.美术角：制作：彩色纸、胶水组合让孩子尝试撕贴欣赏：“蜗牛”墙饰、各种撕贴画的图片1.生
3、活游戏：擦香香2.益智：可爱的小动物3.音乐游戏：找小猫4.音乐游戏：小兔子乖乖5.音乐游戏：小鸡出壳6.语言游戏：动物歌7.语言游戏：小动物找食物美术活动：可爱的小鳄鱼（附照片）认知：兔子（附照片）语言：鸡妈妈请客（附照片）主题设计（附照片）主题开展推进图（附照片）科学活动：会甩鼻子的大象主要活动 ：1美术欣赏：蜗牛活动目标：1、感受撕贴画“蜗牛”的有趣与色块组合的美；2、尝试用撕贴画的形式表现自己心中的蜗牛；3、能注意保持卓地面及作品清洁。活动准备：1、图片“撕贴画：蜗牛”2、图片：实物蜗牛3、彩色纸若干，白纸上绘画蜗牛身体若干。胶水、毛巾。活动过程：一、讨论：蜗牛1、提问：你见过蜗牛吗？
4、蜗牛是什么样子的？2、欣赏图片“实物蜗牛”，蜗牛是什么样子的？3、他背上有什么？他的壳是什么样子的？4、用我们的手画一画他的壳。二、欣赏名画：蜗牛有一个画家爷爷也用一种特别的方法画了一只蜗牛，我们来看看。这个蜗牛漂亮吗？他的什么很漂亮？他背上的壳是什么样子的？有哪些颜色？猜猜他是用什么方法画的蜗牛？三、幼儿尝试撕贴画。示范：撕一块，涂胶水，贴上去。转圈圈围成蜗牛的壳。 指导：鼓励胆小幼儿大胆动手尝试 提示不会用胶水的幼儿胶水的使用方法 赞美幼儿色彩的搭配四、展示幼儿作品找一找你都用了哪些颜色做蜗牛？说一说你的蜗牛哪里最漂亮？2 胶泥：可爱的小蛇活动目标：1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会分泥、
5、团 圆、搓条、粘合等简单的技。2、有观察、动手的兴趣。 活动准备： 橡皮泥若干、每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。 活动过程： 一、导入：魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出小蛇（笔直的，弯弯的，盘旋的）让幼儿观察、讨论。 二、认识彩泥 1、 教师提问：这些可爱的小蛇用什么做的？ 2、幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。 3、请个别幼儿发表意见。小结：这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 三、制作：可爱的小蛇 教师和幼儿一起玩橡
6、皮泥制作小蛇。拿一点白色，做两个小圆点，贴在头上当眼睛，再拿一些橘色搓一搓，要搓得非常细，当小蛇的嘴巴， （1）分泥：取出大小适宜的橡皮泥 （2） 团圆：彩泥变汤圆。 （3）搓长：汤圆变小蛇，比一比谁的身子长。 （4）让幼儿说一说做一条什么样的小蛇（直的弯的螺旋的）。 四、展示：小蛇去散步1、引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 2、师：今天，这么多可爱的小蛇要去散步了，我们把他们排好队出发吧。3 绘画：快乐的小鳄鱼活动目标：1、认识锯齿线，能大胆绘画鳄鱼的牙齿和花纹。2、积极参与绘画活动。3、有良好的操作习惯，体验绘画的乐趣。活动准备：绘本鳄鱼怕怕
7、 牙医怕怕、已画好鳄鱼轮廓的图画纸每人一张 笔活动过程：一、幼儿阅读绘本鳄鱼怕怕 牙医怕怕，激发幼儿兴趣引导幼儿认识鳄鱼的特征。1、提问：“医生为什么怕鳄鱼呢？鳄鱼的牙齿是什么样子的？”2、教师出示绘画好的鳄鱼，幼儿认识鳄鱼牙齿。3、幼儿自由用身体的各个部位表现牙齿的形状。教师：“鳄鱼的牙齿尖尖的，就像我们的锯齿线一样。二、引导幼儿认识鳄鱼的花纹，感受锯齿线的特征。1、提问：除了鳄鱼的牙齿是，还有什么地方是锯齿线的？引导幼儿认识鳄鱼的花纹是锯齿线的。2、在白纸上练习锯齿线的画法每位幼儿一张白纸，自由练习绘画锯齿线三、幼儿为鳄鱼绘画花纹1、出示鳄鱼，引导幼儿观察。提问：“这只小鳄鱼没有花纹和牙齿
8、，它很伤心，你们可以帮帮忙吗？2、幼儿绘画教师巡回指导四、作品展示，将幼儿绘画好的鳄鱼粘贴在池塘里。4 故事：挤呀挤活动目标：1、体验故事中动物朋友越挤越多，越挤越快乐的情感2、注意倾听老师讲故事，并观察画面角色的变化3、能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”活动准备：操作卡、小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛图片活动过程：一、引导幼儿回顾生活经验提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？二、教师讲故事1、第一遍提问：为什么小动物都要来挤着睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？2、第二遍提问：故事里有谁？我们在头像上找找看看呢有哪些小动物？三、教师
9、操作图片，以情景性对话方式引导幼儿讲述教师：吱吱吱，来了谁？幼儿：来了一只小老鼠教师：他钻进被窝里，高兴地说：幼儿：真暖和呀！教师根据幼儿的回答，按照出场先后将动物图片展示四、幼儿看操作讲述1、和老师一起讲故事，重点讲重复句2、幼儿看操作卡讲故事给同伴听5 儿歌：狼外婆活动目标：1、感受儿歌的有趣和音韵美2、能有节奏地用普通话朗诵儿歌，发准字音：婆、巴、屁，学习象声词“得得驾”3、朗诵时，能用眼神注视观众，并配合形体大胆表现儿歌活动准备：经验准备：听老师讲故事小红帽，了解故事情节，体验小红帽憎恨狼外婆的情感。环境材料准备：挂图；桌面教具大灰狼、小红帽各一个；配乐儿歌录音磁带；操作卡13、14页
10、活动过程：一、幼儿边说象声词“得得驾”边模仿骑马的动作，感受其节拍。二、理解儿歌播放录音儿歌，教师随儿歌内容演示桌面教具，通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。提问：小马骑到了哪里？狼外婆是什么样子的？狼外婆说了什么？小红帽说了什么？三、学习儿歌1、幼儿朗诵儿歌，鼓励幼儿配合儿歌内容自创动作表现儿歌2、幼儿跟随教师一起边朗诵儿歌边用动作表现动作可夸张，朗诵时要注意节奏和语气、语调的变化指导幼儿发准字音：婆、巴、屁3、幼儿拍手有节奏地学习朗诵儿歌四、表演儿歌1、教师、幼儿分角色扮演狼外婆、小红帽表演儿歌2、幼儿分角色扮演狼外婆、小红帽在集体面前表演儿歌6 阅读：好喝的汤活动目标：1.观察画面，理解故事
11、内容，激发幼儿阅读兴趣。2在游戏情境中体验与他人分享的快乐。活动准备：好喝的汤PPT，小碗、小勺，两张桌子，绘本人手一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音活动过程：一 游戏导入。师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开音乐会，许多小动物都赶来参加了。第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌“喵喵喵”（一起表演），第二个表演的是走路一摇一摆的小鸭，小鸭唱歌“嘎嘎嘎”（一起表演）。接下来轮到小兔了，小兔不会唱歌怎么办呢？（小兔也会发出一点点声音，一起边跳边说“咻咻咻，咻咻咻”）。想想看，还会有谁来参加？二 引导幼儿仔细观察画面，理解绘本的前半部分，学说短句。1.师：动物们表演了好长
12、好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢？2.师：你们看这是什么？（出示PPT1：一口大锅）。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？（幼儿猜）。这么多的菜放进锅里，煮一锅汤，一定会很好喝。锅子放在什么上面煮呢？（PPT：灶台）。灶台上面还放着什么？（调味罐）要想让汤煮得更香，更好喝，就要往汤里放一些调料，猜猜调味罐里会有哪些调料？3.师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示出示PPT，这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？（猜，相互说说）(录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”那我们来帮帮小猪吧。（出示大萝卜，幼儿模仿拔萝卜，边拔边唱
13、“拔呀拔呀拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动）。三幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导，帮助幼儿理解画面，观察画面的细节部分。1.师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？他们往锅里放了什么？答案就藏在老师的这本书里（好喝的汤），请小朋友一页一页仔细看。（配乐，幼儿自主阅读。）。2.提问：你看到了谁？（出示PPT4）他们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？（幼儿分别点数并模仿放菜的动作，学说数量词：1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5粒豌豆）。3.小朋友，你们看，这是什么？（出示PPT5：一只水桶），水桶可以干什么？在这本书里，水桶可帮了小动物大忙了，再仔细看看，谁用水桶干什么了？（一次播放PPT，引导幼儿
14、观察画面细节，并大胆表述）。4.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。5.看，谁回来了？带什么东西回来了？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”7 仿编：小蜡笔活动目标：1、能注意倾听、感受儿歌儿歌节奏的明快，理解儿歌内容。2、能有节奏地跟老师大声清楚地朗诵儿歌。3、尝试用儿歌的句式仿编儿歌，体验仿编的乐趣。活动准备：根据儿歌准备的图片：苹果、小鸟、太阳 配乐儿歌 操作卡53、 54活动过程：一、幼儿欣赏儿歌。（1）、出示小蜡笔，激发幼儿学儿歌的兴趣。（2）、幼儿听赏一遍后，提问：儿歌里面说了什么？帮助幼儿理解儿歌内容。二、以多种形式朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容，感受儿歌的句式特征。1、老师用小蜡笔在图画纸上边画苹果、小鸟、太阳，边念儿歌，帮组幼儿初步理解儿歌内容。提问：画苹果，苹果怎么样？画小鸟，小奶怎么样？画太阳，太阳怎么样？2、幼儿拍手有节奏地朗诵儿歌。3、游戏：对歌。感受儿歌的句式特征。（1）、幼儿与老师对念儿歌。老师：
