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1、第二单元 公共利益第四课 共同的需要一、课前准备（一）教学要求：1、帮助学生认识身边的公共利益和了解关涉全人类的公共利益。2、帮助学生认识公共利益的重要性。（二）教材分析1、教材结构：本课包括“身边的公共利益”和“关涉全人类的公共利益”两个部分。其中，第一部分包括“公共场所与公共设施”和“公共服务”两个层次，第二部分包括“国际安全、国际经济和文化”和“自然资源环境”两个层次。通过教学，让学生认识到公共利益的类型以及它对日常生活的重要性，并在此基础上归纳公共利益的特点。2、教学重难点“公共服务”是本课的教学重点。（三）教学时间本课预设2课时完成教学任务，其中“身边的公共利益”和“关注全人类的公共
2、利益”各一课时。（四）多媒体二、课内进行时（一）教学过程第一课时：身边的公共利益（略）第二课时：关涉全人类的公共利益（略）（二）课内小结：我们的生活离不开公共利益。身边的公共利益与我们日常生活息息相关，全人类的公共利益关涉人类安危；公共利益，无论对社会发展，还是对个人成长，都是必不可少的；人人是公共利益的受益者，人人有责任维护公共利益。（三）板书设计：1、身边的公共利益（1）主要表现：公共场所有形的公共设施有形的公共服务无形的、非物质形态（2）重要性：公共场所与公共设施是人们正常生活与交往的物质条件公共服务水平反映了社会的发展水平和政府执政水平（3）维护公共利益是每个社会成员的责任2、关注全人
3、类的公共利益（1）主要表现国际安全、国际经济和国际文化自然环境资源（2）重要性关涉全人类安危关涉全人类的生存和发展（3）维护全人类的公共利益是世界各国的共同责任三、课后感言：附：参考答案二、课内自测：1、C2、C3、A4、D5、C6、（1）教材P37 （2）P36三、课后升华：发展教育事业，有利于贯彻落实科教兴国和人才强国战略，促进科学技术进步，有利于提高全民族的科学文化素质和思想道德素质，培养高素质的劳动者和合格人才，从而推动国家的发展。发展教育事业，能使每个人都接受教育，丰富完善自我，享受现代文明成果，获得良好的就业机会和发展空间。第五课 公私之间一、课前准备（一）教学要求：1、引导学生学
4、会正确认识个人利益和公共利益的关系。2、帮助学生了解实现公共利益的途径和保障。（二）教材分析1、教材结构：本课由“相互依赖，相互包含”和“矛盾与冲突”两部分构成，其中第一部分说明个人利益与公共利益的密切联系，第二部分说明个人利益和公共利益存在的冲突以及处理这种矛盾的原则和思路。2、教学重难点正确认识和处理公私利益是本课教学的重点和难点。（三）教学时间：本课预设2课时教学任务，每一个部分1课时。（四）多媒体二、教学进行时（一）教学过程：第一课时：相互依赖，相互包含。（略）第二课时：矛盾和冲突（略）（二）课文总结：正确认识和处理个人利益与公共利益的关系问题是一个十分现实的问题，“在肯定公共利益在公
5、共生活中的优先性的同时，重视个人利益的正当性与合理性”是我们正确处理二者关系的必然选择。（三）板书设计：1、公私利益的关系；（1）相互依赖相互包含。公共利益由个人利益组成。公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中。（2）公利利益的矛盾和冲突原因：表现：2、正确处理公私利益的关系。（1）原则：公私利益发生矛盾和冲突时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益。同时，依法保护个人的正当权益。（2）重要意义：能最大限度地实现公共利益，且从长远看也是对个人利益的最大保护；只有为维持整个社会的存在和发展贡献自己的力量，每个人才会从中得到进一步发展的机会。
6、三、课后感言：附：参考答案二、课内自测：1、B 2、D 3、B 4、B 5、（略）三、课后升华：（1）制定调查计划，设计调查问卷，开展调查活动，撰写调查报告。（2）可能得出的结论：部分中学生公共利益观念淡薄；损坏公共设施的行为时有发生；对中学进行公共利益观念的教育十分必要。（3）（略）第六课 公共利益的维护一、课前准备（一）教学要求：1、让学生了解整个社会组织在维护公共利益方面的重要作用，增强维护公共利益的信心和力量。2、让学生了解政府和非政府组织在维护公共利益过程中所扮演的角色和承担的责任。3、让学生认识到作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。（二）教材分析（1）教材结构：本课由
7、“社会组织的公共责任”和“每个人的责任”两部分构成，其中第一部又包括“政府的职责”和“非政府组织的力量”，第二部分包括“履行分内的职责”和“公共生活中的社会责任”。（2）教学重难点：“每个人的责任”是本课的教学重点。（三）教学时间本课预设2课时完成教学任务，其中“社会组织的公共责任”和“每个人的责任”各一课时。二、教学进行时（一）教学过程第一课时：社会组织的公共责任（略）第二课时：每个人的责任（略）（二）课内总结：维护公共利益是各种社会组织和全体社会成员的共同责任，也是全人类的共同责任，只有各司其职，各尽其能，社会才会和谐，世界才会和平，人类才会有美好的明天。我的青少年应以实际行动为维护公共利
8、益作出自己的努力。（三）板书设计：1、社会组织的公共责任（1）政府的职责政府是公共利益最大的提供者与守护者。政府维护公共利益的方式：法律、行政、经济等。各国政府的密切合作。（2）非政府组织的力量（3）其他社会组织的力量2、每个人的责任（1）履行分内的职责（2）公共生活中的社会责任遵守社会规范，做守规矩的公民有爱心、学会关心他人有奉献精神，积极主动参与社会公益事业，做对社会，他人有贡献的人（3）中学生应自觉维护社会公共利益。三、课后感言附：参考答案二、课内自测：1、D2、C 3、A4、B5、B6、（略）三、课后升华：参考教材P53第二单元 公共利益第四课 共同的需要一、课前导航1、课程标准：（1
9、）认识身边的公共利益和了解关涉全人类的公共利益（2）理解公共利益对个人、社会发展的重要性2、知识导航：（1）、都是我们身边的公共利益，其中、为人们正常的生活与交往提供了基本的物质条件。（2）关涉全人类的公共利益主要包括 、 、等。（3）公共利益的特点有、等。（4）是公共设施的主要提供者和管理者；你身边的公共服务包括、等。3、我想发问：（1）（2）二、课内自测1、公共场所与公共设施为人的生活与交往提供了基本的物质条件是人们交往互动的生活空间不属于某特定的人和集体是人类共同的利益所在A、B、C、D、2、下列选项中属于公共服务的是（ ）11912011012315A、B、C、D、3、影响我国自己的发
10、展，又影响整个世界发展的问题有（ ）环境污染能源短缺 地区发展不平衡 城乡收入差距拉大A、B、C、D、4、今天，我们的生活与世界紧密联系在一起，我们要呼吸的空气和表演的舞台不再局限于我们国家，而是整个世界，这就要求我们：（ ）树立全球观念 培养面向世界的眼光 学会从世界的角度看问题 大学毕业后到外国学习A、B、C、D、5、在航天飞机的太空飞行中，美国太空中心自始至终地计算着如何避免太空碰撞的危险。至少五次，航天飞机及时改变了运行轨道才避开了飞驰而来的太空垃圾。这说明（ ）A、美国的航天技术很先进B、避开太空垃圾也是航天研究的一项重要内容C、合理开发和利用太空，减少太空污染是人类共同的事业D、太
11、空垃圾太多了，航天飞行困难很多6、我们的生活离不开公共利益，公共利益的意义日益彰显出来。请回答：（1）公共利益具有哪些特点？（2）人类生活为什么离不开公共利益？三、课后升华公共教育是公共服务的重要表现，请探究：发展教育事业的重要性。四、收获点滴第五课 公私之间一、课前导航1、课程标准（1）学会正确认识个人利益与公共利益的关系（2）了解实现公共利益的途径和保障2、知识导航（1）实现公共利益的最终目的是；公共利益产生于。（2）公私之间总体关系表现为 、 ，但二者之间常发生矛盾和冲突。（3）处理公私矛盾必须坚持的原则。（4）公共利益必须遵循的标准有、 、 、 。3、我想发问（1）（2）二、课内自测1
12、、下列关于公共利益与个人利益的说法中，不正确的是（ ）A、二者相互依赖，相互包含B、公共利益是个人利益的相加C、在公共利益与个人利益冲突面前，优先考虑公共利益D、公共利益是实现个人利益的保障2、公共利益与个人利益发生矛盾和冲突是因为（ ）A、二者共生共荣B、二者是对应的C、二者难以兼顾D、前者不可将后者一一涵盖其中3、谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”告诉我们的道理是（ ）只有维护公共利益，个人利益才有保障 公共利益是每个成员努力的结果 个人应该积极关心和维护公共利益 团结的集体才有凝聚力和战斗力A、B、C、D、4、人民的好警察任长霞，深山信使王顺友等先进人物以实际行动维护国家的利益，甚至
13、愿意为国家、集体、他人的合法利益献出自己的生命，因为他们认识到（ ）国家利益代表着全国人民的最高利益与长远利益 国家利益是全国人民利益的集中体现 国家利益与个人利益不可能发生矛盾 个人利益必须服从国家利益A、B、C、D、5、公共利益对于每个人的生活都具有重要的意义。我们要共同承担责任，维护公共利益，创造美好生活。（1）公共利益与个人利益的关系怎样的？（2）公共利益与个人利益发生矛盾的原因和表现各是什么？如何正确处理？三、课后升华对“中学生公共利益观”状况的调查通过对同龄人思想实际的调查，了解当代中学生的公共利益观，发现问题并尝试分析，提出增强青少年公共利益观念的措施和方法。请你设计调查方式及活动过程（1）我的调查方案是。（2）对调查结果进行初步分析，我的调查结论是：。（3）我提出的措施和方法。四、收获点滴：。第六课 公共利益的维护一、课前导航：1、课程标准（1）了解社会组织在维护公共利益方面的重要作用
