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1、【漫谈散文阅读技巧】散文阅读技巧 【知识梳理】近年来，由于大力提倡素质教育，语文教学中文学作品的阅读和鉴赏越来越受到重视，不仅新教材中文学作品的比重大幅增加，而且高考试题对文学作品阅读考查的分值也在不断提升。尤其是散文阅读，因作品篇幅短小，文字精练，语言优美，情感真挚，意蕴深邃，可操作性强，所以深受命题者的青睐。 散文的主要特征是“形散而神不散”。“散”，主要表现在材料的选择、组织以及表达方式的运用等外在形式上。“神”，指蕴含于外在的“形”之中的思想感情和文章主旨；它是内在的，体现了作者的写作意图。线索是散文“形散神聚”的必要条件，是贯穿整个作品的发展脉络。解读散文，既要把握“神”，又要抓线索
2、。 【考题回放】 （2012年全国大纲卷）阅读下面的文字，完成题目。 听朗诵（节选） 孙犁 一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵为了忘却的记念。 这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。 现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。 五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。 革命的青年作家群，奔走街头，振臂高
3、呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。 是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。 【试题重现】 作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为
4、什么？请简要分析。（6分） 【参考答案与解析】 作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情；时过境迁，如今知音难觅，令人感慨；作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。（本题考查筛选并整合文中信息的能力。答案区间在第二至六段，应留意“我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了”“时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情”等关键句。） 【解题技巧】 一、读懂全文，整体把握 部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解、赏析它们，离不开对整体的把握。不少试题，往往明确要求“联系全文”加以回答。如2012年上海卷所选林海音的冬阳童年骆驼队伍，文章前一
5、部分（第一至二十一段）以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。前一部分大致又可分为五个层次： 1.冬阳里，骆驼沉默地站着等候人们的安排； 2.“我”看骆驼咀嚼食物的样子； 3.“我”和爸爸谈论骆驼为何系铃铛； 4.“我”真想替骆驼剪剪垂在肚皮底下的皮毛； 5.“我”问妈妈骆驼哪儿去了。 整体把握了全文内容要点及主题，再看试卷上的考题，答案就相对明确一些： 例：“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以分析。（4分） 解析：首先，标题的作用是什么？一定是与全文的内容、形式有关系的；就散文来说，主要
6、跟主旨、线索、题材、语言风格等有关。就本文标题来说，“童年”是回忆的主体内容，“骆驼队伍”是中心事件，也是文章线索，而“冬阳”除点明故事发生的时间外，主要的是“为全文奠定温暖的基调”，同时也以“冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好”。其次，散文特别是现当代散文，一个重要的特征就是情境、氛围的营造。“冬阳”在文中所起的作用就是有助于情境、氛围、意蕴的营造。另外，还要注意答题格式先总说，再分说。 参考答案：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系：“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。（评价1分，分析3分。） 解答散
7、文阅读题，切不可还未从整体上把握全篇，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的旨意。 二、返本求实，准确概括 阐释、概括具有一定文学色彩的词、句的意思，要努力探求其本义：是比喻的，要透过喻体看到本体；是象征的，要透过象征体看到象征意义，等等。只有探本、返本，才算从根本上理解、掌握了实质性的东西，同时也可进一步看出文章的行文之妙。对于概括句段意思的试题，也要做到实在、明确而具体。概括的要求有二：一是全面把握有关句段的要点，二是用精练的语言表述要点。要点全，内容实，文句简，这是良好的概括所必备的条件。请看下面的文段与试题： 她（指冰心）更“平常”，但她响应和参与
8、了这种英雄业绩的创造和建设。她和“五四”一代人有着共同的性格，那就是反抗和批判。他们同样是新时代和新潮流的推动者，共同完成了中国20世纪伟大的精神革命。伟大的五四精神突出地表现在对于旧文化和旧礼教的抗争，但“五四”并非一味地“破坏”，它有鲜明的建设精神；“五四”也并非一味地“激烈”，它的本质是温情和人性的。这些本质在那些猛将身上，是隐藏着和潜伏着的，而在另一类“非猛将”如冰心这样的人身上，则成为一种非常明显确定的品质。（节选自谢冕的这颗心燃烧了一百年） 五四运动中的“猛将”与“非猛将”的共同点是。原文有三个要点“都具有反抗和批判精神，都参与创造和建设，都具有温情和人性”（参见加点文句），而一般
9、考生容易遗漏第三点。此外，概括意思有时会限定字数，那么，就要在有限字数中包容较多实实在在的要点。 【模拟训练】 阅读下面的文字，完成14题。（20分） 麻鞋之歌 叶梓 天水谣曰：秦安褐子清水麻。 清水，多美妙的名字，多美妙的地方！这样的地方，的确如其所名，有一条碧波荡漾的河，曰牛头河；这样的地方，因为有清清的河水，自然就有上好的麻如果说清水是深藏于秦州大地东北角的一块绿松石，那遍及四野的麻就是这块绿松石上一簇簇鲜嫩的绒毛。其实，早在久远的诗经年代，麻作为一种传统种植作物，就已经成为人们衣着的原料了。这种远至诗经年代的植物，至今还在清水一带广泛种植，想想，这是一件多么诗意的事。 就像小麦呀玉米呀
10、洋芋呀一样，麻乃生灵饮食之需。而麻鞋，显然是饮食之需的一次延伸了，但亦隐隐显现出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣。几乎每年夏天，天一热起来，就能看到天水人会穿一双精致的麻鞋出门。当然，那些所谓的爱美的女子，已经不穿了，宁愿去穿一双走起来咣当作响的高跟鞋。你穿你的高跟鞋，我穿我的清水麻鞋盛载着时光痕迹的麻鞋，在这个灯红酒绿的年代里大抵属于那些老年人和中年人了。像我这种刚过而立之年却喜欢穿麻鞋的人，常常被别人视为神经质。其实，燠热的夏天，穿一双麻鞋，有什么不好呢！防潮防滑又透气，脚下风声习习，医学上有按摩之功效，美学上还有鞋帮上的种种变化万千的图案。 况且，一双麻鞋的诞生，是真正来自于双手，不似流水
11、线上出来的皮鞋、运动鞋那么枯燥和乏味。它沉浸着手艺的光芒，是农业文明的一则注脚，是一段固定下来的美好时光。 有一年夏天，我在清水县草川乡的一户贫寒人家，见到了一双麻鞋成为鞋的漫长过程。主人五十开外，憨厚，本分。他每年都种麻，不是为了食麻籽油，而是穿麻鞋。秋天的阳光照在这家的院落里，安静，美好。他在门外大树过滤后的点点阳光里，埋头，认真地做一双麻鞋。先把早就编成的麻辫置于一平案上，盘成底，复用麻绳左右穿紧。这时，他抬头，有点木讷地说：“这就叫千层底。这样，走的路长，脚也舒服。”然后，像栽秧苗一样，在鞋底的边上栽上稍粗一些的麻绳，做成鞋帮，一一串起来，再做成鼻梁。这时，就得用一种清水人名曰楦头的工
12、具，把鞋鼓起来一双麻鞋的雏形，大抵就出来了但还远远不够，如同一件精美的艺术品需要不断地打磨一样，麻鞋亦然。老人找出一种专门用来编织的钩针，钩出麻花辫鞋面和鞋耳，做工前备染。鞋遂成。 老人老了，但眼睛不花，有着和女人一样的精巧的手。他说，做惯了，手哪会生呢！那双有着刀刻般纹理的手，一挑一钩地完成这些动作时，额角都流出点点汗水。他用袖口一擦，讪讪一笑：“太紧张啦！” 平常，他一定是一个人在院落里做的。那一定会更加自如，得心应手。 他还拿出家里攒下来的几双麻鞋。有脚尖顶端是红色麻穗的“慈母思亲”，有“单鞭救主”。每种样式，各有寓意，有的甚至还藏着一个远古的故事或者传说呢。想想，古人真含蓄，把所思所想
13、，隐藏在一双鞋里。这时候，再看它，就会发现，最伟大的文化常常深藏在遥远僻深的民间。我不知道，公元759年流落天水且留下“麻鞋见天子，衣袖露两肘”之佳句的大诗人杜甫，到底是穿一双什么样的麻鞋踟蹰在秦州大地。但在他诗句的背后，我看出了一个诗人的伤感和无奈。莫非，正是一双产自清水的麻鞋，陪着他从天水到陇南，从陇南再南下成都。 我想，古人既有“革皮之良，莫贵于麻”之说，这就是对麻的一种尊重，是对一种手艺的尊重，更是对大地恩情的尊重。我们善于忘记的现代人，真应该学会尊重手艺和大地。所幸的是，至今，在夏天的清水，尚能看到一双双走在大街上的麻鞋，散发着自然的本质之美，如同一场大自然移动的展览。 但我更想穿上
14、一双清水麻鞋，流浪在祖国西北的土地上。 1.文章第一段为什么引用天水谣？（4分） 答： 2.作者说麻鞋“隐隐显现出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣”，请简要分析麻鞋显现出哪些“文化情趣”。（4分） 答： 3.文中老人是一个什么样的形象？作者描写这一形象有什么作用？（6分） 答： 4.阅读全文，探究“麻鞋之歌”的内涵。（6分） 答： 参考答案： 1.引出下文，为下文对清水、清水生长的麻的赞美作铺垫；扣合标题；首尾呼应；使文章更富有文化气息、韵律之美。（一点1分。） 2.千变万化的图案体现着美学情趣；沉浸着手艺的光芒，注解着农业文明；样式各有寓意，隐含着传统文化；散发着自然的本质之美。（一点1分。） 3.（1）文中老人是一个憨厚（本分、木讷）、羞涩（质朴）、钟爱麻鞋制作手艺（手艺精巧）的西北农民形象。（前两点各1分，第三点2分。）（2）具体而形象地阐述麻鞋“沉浸着手艺的光芒，是农业文明的一则注脚”；为下文对麻鞋、手艺的尊重的议论和抒情做铺垫。（每点1分。） 4.对清水这片土地的歌颂；对麻的尊重；对穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌颂；对传统手工艺文化的尊重；对传统农业文明的尊重与留恋。（前四点每点1分，最后一点2分。） 第 2 页 共 2 页
