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1、人教版八年级英语教案上册Unit 4 教学设计一、教学设计思路结合学生生活设计活动，使学生在练习中掌握如何谈论交通工具和距离；运用图片等辅助教学。二、教学目标(一)知识掌握如何谈论交通工具和距离：Howdoyougetto.?Howlongdoesittake?bicycle,subway,car,train,busstop,trainstation,busstation,subwaystation,getto,howfar,minute,kilometer,mile,transportation,calendar(二)能力能够合理安排行程，并选用恰当的交通工具。(三)情感动手调查，体验实际调
2、查的方法和过程。三、教学重点谈论交通工具和距离：Howdoyougetto.?Itake.Iwalk.bicycle,subway,car,train,busstop,trainstation,busstation,subwaystation,getto,howfar,minute,kilometer,mile,transportation,calendar四、教学难点合理安排行程，并选用恰当的交通工具。五、教学媒体图片、电脑、投影仪六、教学过程1.问题导入，引发学生的思考：教师可向学生展示一些交通工具的图片，并提出以下类似问题：你认识这些交通工具吗？你知道它们的英文名字吗？你每天是怎么来上学
3、的呢？通过图片和问题引发学生的思考，呈现新知。2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。任务一：Yes/Notransportationquiz!学生分组活动或全班共同活动。一个学生表演一些交通工具的特征，其他同学来提问，猜出是何种交通工具，表演的学生用yes/no回答。任务二：Aroundtheworld!让学生说出自己最想去的地方，列出班级TopTen旅行梦想。有学生讨论到达目的地应该选择的交通工具，在当地旅行时最理想的交通工具是什么，为什么。任务三：Whosehomeisthenearesttoourschool?Whoseisthefa
4、rthest?学生以小组为单位展开活动，互相询问彼此上学时所采用的交通工具、所用的时间及所走的路程，然后比较哪些同学的家离学校近，哪些离学校比较远。WhoHowHowlongHowfar完成任务可能要用到的语言结构：Howdoyougettoschool?Igettoschoolby.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?Ittakesme.minutes.Howfarisitfromyourhometoschool?Itis.miles.3.拓展学习：在我们所生活的社区或城市中，总是有这样或那样的交通问题或隐患。让学生通过网络、相关资料或自己进行调查了解本地的交
5、通状况。学生思考是否有好的方法可以解决这些问题。七、评价方法可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。八、板书设计九、达标测试.翻译下列词组或短语。1.乘飞机_2.20分钟步行的路程_3.离家去上学_4.到达武汉_5.早班车_6.8英里_7.三种最受欢迎的上学的途径_8.最普通的交通方式_9.不得不_10.需要做某事_.句型转换1.Ittookhim2hourstofinishthejob
6、.（对划线部分提问）2.Mymothergoestoworkbybike.（对划线部分提问）3.Itis10kilometersfromthevillagetothehospital.（对划线部分提问）4.Notallthestudentsarehere.（改写成同义句）5.Ittake30minutestogothereonfoot.（改写成同义句）.完成句子，一空一词。1.我不知道他住在哪里。Idontknow_.2.你家离学校远吗？Doyou_yourschool?3.那取决于明天的天气。It_theweatheroftomorrow.4.那一定比上课更有趣。It_havingaclass.5.假如你有困难，你可以问一问警察。_haveanydifficulty,youcan_.
