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1、走一走，再走一步教学目标：1、默读课文，把握记叙文六要素，准确复述故事。2、理解父亲引导鼓励孩子走一步再走一步的意义。3、激发学生克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。引导学生联系生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。教学重点: 把握记叙文六要素，准确复述故事。教学难点: 父亲引导鼓励孩子走一步再走一步的意义教学时数：1课时教学过程：一、导入新课：真正的成长，需要千百次的磨炼，同时离不开他人的引导与鼓励。今天我们学习走一步，再走一步，一起去感受莫顿亨特成长中的一次磨炼。二、默读课文，整体感知。要求：1、找出文中的六要素，准备抢答。时间：57年七月地点：费城人物：我和五个男孩起因：天气闷热 玩弹子游戏
2、玩厌了 找新花样来玩经过：去爬悬崖，“我”却中途被弃，进退两难。结果：在父亲的帮助下得以摆脱困境2、复述“我”从冒险到脱险的经过。(提示复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)三、合作探究，重点品读学生朗读脱险部分，思考：1、父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我的心情有什么变化？2、课文写我爬下悬崖走第一步时的使用了哪四个动词？表现了“我”怎样的心理？3、“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。” “探”可否换成“踩” ？4、“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生
3、了一种巨大的成就感。” 为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？5、父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？四、文题回顾，把握主旨文章标题“走一步，再走一步”有什么含义？明确：一是父亲鼓励“我”的话，二是说明了一个道理：把大困难化整为零逐个突破，最终战胜困难。五、课堂小结同学们，困难和挫折是我们人生道路上必不可少的经历，学习了莫顿亨特的文章之后，当我们再遇到困难和挫折时，你是否有了新的方法去应对?是怎么做呢？无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。六、拓展延伸交流和分享：你有类似的经历吗？是怎样克服的？各抒己见：学完本文你有什么收获与启发？分享吴强的诗歌走一步再走一步，我们一起来读。（配乐与学生共同读）溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步七、课后练习 请你仿照本文，将类似的经历写出来，要求写一篇记叙文，600字以上。注意要先叙事，后谈启示；叙事要交代清楚六要素。
