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1、语言的表达知识要点复习简明、连贯、得体，均是语言实际运用方面的要求。一、简明就是说话、写文章都要努力做到既简要又明白，其具体内容要点包括：准确把握事物的主要之点，尽量去掉多余的话。语言清晰、明白，无歧义（就是不要让对方误解），易理解。简明扼要不完全是语言修养问题，还包括对事物的认识、了解等问题，对复杂事物如果不了解得很清楚，就很难掌握要点，就很难说得清楚。当然，提高语言修养也是十分必要的，否则，即使心里明白，也未必说得明白。二、连贯的要求包括：各句围绕一个共同的中心，保持统一的话题。如果东扯西拉，话题突然转换，就会导致语言不连贯。句序合理。一段话或一篇文章不仅要围绕一个核心，还要做到“言之有序
2、”，按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理，即使有着共同的话题，中心明确，也还是不能连贯。语言要连贯，还要注意过渡、衔接自然，前后呼应。一段话常常包含几层意思，各层意思之间如果出现了脱节现象，上下文就不连贯了。三、得体的主要内容有：用语要适合语言环境，注意场合，不同的场合对语言的使用各有不同的要求：a庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；b工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话；c日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；d娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默。用语要注意对象，要处理说与对应的关系。关系的亲近与
3、疏远，是对长辈还是平辈、小辈，都会引起用语的变化。用语要注意文明礼貌，它可以显示出一个人甚至一个国家的文化水平。命题思路导航纵观近几年的中考试题，对语言的简明、连贯、得体的考查已从判断选择逐步向语言的实际运用方面发展，甚至还结合听说能力综合考查。这就要求考生注重语言运用的实际演练，对所提供的情境、语境加以分析理解。典型例题解析 点击下载例1 （泉州市，2000）下列是两幅宣传标语，因所用语气不同，故表达效果也不同，请简要地加以说明。不准随地吐痰！小小一口痰，细菌千千万。_【分析】此题是表述题，意在考查考生对语言的实际运用能力的判别，特别是注意语言在不同场合中应得体。句是祈使句，有一种命令的口吻
4、，语言生硬，人们不易接受。句运用整句，生动形象，储蓄地告诫人们不讲卫生随地吐痰的危害，语言较平和，说明对社会、对人们的危害，有得人们遵守。【答案】句是祈使句，有一种命令的口吻，语言生硬，人们不易接受。句运用整句，生动形象，储蓄地告诫人们不讲卫生随地吐痰的危害，语言较平和，说明对社会、对人们的危害，有得人们遵守。【说明】做这类题一定要善于从用词、修辞、句式以及感情色彩等方面去分析，因为语言得体就是语言适合特定的具体环境。运用某种语言，只能在这种场合，这个人时说，不一定能在另一个场合，另一类人面前使用。应予以重视。例2 （黄冈市，2002）看下面漫画，完成后面两题。 用简洁的语言概括画面内容。（不
5、超过30个字）_看了上面漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。_【分析】 这道题意在考查考生看图说话的能力和运用语言应简洁明了的能力，同时，也考查了考生理解、分析、比较和归纳能力，是一道综合考查考生各方面能力的题目，要做好这道题。首先应看懂图画（漫画），应注意对两幅漫画的画面和文字进行分析和比较，拦着，应该用简洁的语言进行表达，“简洁”包含两层意思：“简”即简明，话尽可能精要，不罗嗦；“洁”就是干净利落，明白清晰，不含混。如第题可以用如下简洁的语言进行概括“猎向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。”第题应经过观察、理解、分析和归纳，可以这样说出你的感想：“要加大对行贿、受贿者的
6、惩处。”或“名人须自得”。或“纸终究包不住火”（意近即可）也应言简意赅。【答案】第题：“猎向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。”第题：“要加大对行贿、受贿者的惩处。”或“名人须自得”。或“纸终究包不住火”。【说明】这类题型意在考查考生综合能力，特别是对语言的实际运用应简洁的能力，尽量用最简洁、最通俗的语言表达最明确的意思。要做好这类题，我们除了掌握看图说话的方法外，既应平时多训练看图，达到由量变到质变的飞跃，还应多运用简洁的语言表达各方面的思想。例3 （天津市，2001）与下面句子衔接起来最为连贯的个句子是（）_。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集兄弟
7、们和小说在光明的非洲；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。A说起科学家，就不能不联想到文学家。 B文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。C只是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。D卓越的科学家，往往有很高的文学造诣。【分析】这道题意在考查考生对连贯的掌握情况，下面句子中举出的地理学家徐霞客诺贝尔，以及数学家华罗庚、苏步青等分别写出散文般的著作，诗集和小说，优美的散文，由此可推出他们的文学功底也非常强。划线句应写出一句总领下面几个分句的句子，组成一种总分式的结构，即中心与材料的总分关系。A项这句预示下面的材料由科学家写作文
8、学家，显然与下面材料衔接不当；B项中的句子表面看是符合的，但实际上有点言过其实。C项中的句子说“凡是”、“都有”这种说法未免有点绝对了。因为有一部分科学家，并没有文学方面的传世之作。D项的句子说得得体，又紧扣中心。【答案】正确答案是D。【说明】这类题在中考中出现的频率多，因为它不仅能考查考生语言的实际运用连贯的能力，而且能考查考生综合判断能力。这类题也是考生的难点，不过这类题只要首先读懂全文把握中心，同时应注意衔接句子的方法，即前一句的后半句暗含有紧接它后一句的前半句内容，如此分析推理，就不难得出答案。典型例题解析例4 （南通市，2000）排列下面句子的顺序，使语言连贯。书籍正是由无数智者用心
9、血浇铸成的一个大千世界。“一花一世界，一沙一天堂”这句名言如果借用到书籍上，就会显得趣味独特。这就是说，要用“心”读书。在这样的世界里，只有虔诚的心灵才能自如地驰骋。【分析】这道中考题是考查考生理清句子顺序，分析综合能力的掌握情况。如果我们在读懂句意的基础上，运用“意顺”和“词连”两法破解，就能顺利排序。一为“意顺”，这是指理顺句与句之间的逻辑关系，辨析层次。细读上题，可知为因，为果，故在前，在后，而句都运用了比喻，句之喻由句之喻引出，为顺承关系，故在前，在后。两句，是因，句中的插说“这就是说”表明句是由推出的果，故在前，在后。因此，整个句子的排序为。二为“词连”，这是指在理顺句子之间逻辑关系
10、的同时寻找关键词语的续接与反复。通过读题，我们可以发现下列词语的反复现象：“世界”“书籍”（句）“书籍”、“世界”（句）“世界”、“心灵”（句）“心”（句）。据此也可排出的句序，这与运用“意顺”法排出的结果完全一致，可谓“双保险”。事实上，“意顺”法和“词连”法联系紧密，运用时是同步进行的。“意顺”是“词连”的内在依据，“词连”是“意顺”的外在形式。这也启示我们，理解一段话，必须在内容和形式的统一上下功夫。【答案】。中考真题演练（01） 点击下载1（南京市，2001）根据下面的情境，按要求答题。在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗
11、然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。大会主持人充满歉意地对观众说：_一个小朋友不解地问妈妈：_一位歌迷对歌手这种表现失望地说：_一位知名的老歌唱家气愤地说：_ 2（北京市石景山区，2002）评价一首歌曲的好坏，不仅要听它的旋律是否和谐，还要看它的歌词是否健康。请从下面两句歌词中任选一句，从思想内容方面进行简评。“不经历风雨，怎能见彩虹”“人生短短几个秋，不醉不罢休”答：_ 3（南京市，2002）据报道，某动物园的有些动物，因长期吞食游客扔给的包装食品及杂物，腹中长了结石。这严重影响了动物的健康，管理人员不得不给它们施行手术。针对这一现象，请你对动物园管理处拟一条标语
12、，奉劝游客爱护动物。语言要简明、得体，20字以内。答： 4（南通市，2002）排列下面句子的顺序，便语意连贯。另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。人们所熟知的年轮，是树木的年龄。因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。排列的顺序是_（只写序号） 5（天津市，2001）以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过26个字）哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工
13、作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。 6（北京市海淀区，2002）下面是一段简短的议论性文字。参考提示为语段的前两个空白处各补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如 （1） ？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果（2） ？综上所论，不难看出 （3） 。提示：吴王夫差伍子胥蔡桓公扁鹊楚怀王屈原鲁庄公曹刿齐威王邹忌唐太宗魏征7（辽宁省，2001）读下面放学刚进家门的儿子和妈妈的对话，然后回答问题。儿子：妈妈，您知道今天是什么
