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1、如何上好品社科复习课怎样上好复习课，这是我们每一位教师都很看重的。在这里我结合自己在教学中的感受和想法进行一下交流。一、了解复习课的作用复习课作为课型的一种，其主要任务是帮助学生巩固、梳理知识，加深理解，提高学生运用知识解决问题的能力。既要牢固掌握基础知识，建立知识结构，又要灵活运用，提高应试能力和技巧。而现行的品德教材，在内容编排上，很简单。如何搞好复习，学生感到无绪，教师也感到茫然。因此，会出现这样一种现象，一到复习阶段，就让学生自己看书。结果，效果不很理想。那么，如何才能达到更有效的复习效果呢？二、设计好复习课的思路既然是复习课，作为老师就要设计好复习思路，引导学生开展复习。我在设计复习
2、课时，是按下面思路设计的：（把握课标） （抓范围） （整体回顾） （构建知识网络） （重点把握） （知识点梳理） （巩固拓展） （配套训练）（一）、把握课标 抓范围 课标是教材编写的依据，教材是课标的具体化。复习课上要讲的内容，一定要以课标作为参照物，划分出教材知识的重、难点和不同层次，从而使复习有章可循、轻重明确，让我们少走弯路。（二）、 整体回顾构建知识网络 复习课不是讲授新课，因此不能单一的重复教材，而应使知识形成网络化。构建知识网络，实际上就是由“课题、 框题 、框题目题”构成，让学生一目了然，对每课知识有个总体印象。它适用于一课或一个单元上完后的复习，因为教材是按单元来编排知识体系的
3、，每个单元一般由二至三课构成，每课又由几个框题组成。知识相对独立，用这种方法复习知识，有助于把所学的每课知识系统化，条理化，从而让学生从整体上对教材知识有个回顾。本环节可由学生自己或分组合作完成，把主动权交给学生，这样做既有利于激发他们的学习热情，又减轻了老师的负担，提高了学习效率。（三）、重点把握知识点梳理构建知识网络只是让学生从整体上把握了教材脉络，对于教材的具体知识内容还没有把握。虽然新课改下教材内容简洁，但它也是目前考试的主要依据。“题在书外，理在书中”的命题原则不会改变。因此，在复习时，对教材知识点进行梳理很有必要。可以引导学生夯实基础，面对考试，有备而战。如何梳理知识点，我复习时是从以下几个环节去进行的：第一环节梳理基础知识：着重从是什么的角度让学生明确每课或每单元所应掌握的基础知识点。第二环节进行考点归纳：着重从为什么和怎么办的角度去归纳。 三、巩固拓展配套训练配套训练法就是让学生结合所学知识进行相关的题型训练，来达到复习课的学以致用目的。加深学生对所学知识的消化和巩固。具体操作方法就是利用学生平时练习、每课训练题、课堂作业或设计的经典题目来强化训练。并结合学生训练中遇到的共性和个性问题，展开针对性的辅导。并由此拓展学生思路，进行解题技巧与方法的指导，培养学生创新能力。
