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1、第三章 物质构成的奥秘（整理与归纳） 教学设计 沈阳市第七中学（东校区）：赵超【整章概述】本章中重点和中考热点内容有物质与元素、原子、分子以及离子的区别和联系有关概念的理解宏观概念和微观概念的了解化学用语-化学式的书写、含义和根据化学式的有关计算。让学生初步从微观角度认识世界，提高学习化学的热情。【复习目标】1、知道原子、分子、离子都是构成物质的微粒，并能用微粒的观点解释某些常见的现象。2、知道原子的构成，了解相对原子质量的概念，知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。3、能正确书写一些常见元素的名称和符号。了解地壳中含量较高的几种元素及其
2、存在。知道元素的简单分类。4、了解元素周期表的有关知识。5、根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度【重点】分子、原子、离子之间的区别和联系；原子的构成；元素符号、化学式所表示的意义，学会元素符号和化学式的正确写法；根据化学式的简单计算。【难点】原子的核外电子排布；元素的化学性质与原子最外层电子数的关系；常见元素及原子团的化合价，利用化合价推求化学式；化肥中纯度计算。【考点整理】1能从原子的角度描述物质的构成，能从粒子的角度分析化学变化的实质2能用原子的观点解释日常生活中的一些现象和实验事实。从典型实例出发，确认原子的真实存在，去探究粒子的性质等。3计算原子中质子数、中子数、电子
3、数以及相对原子质量之间的数量关系，利用元素这一宏观概念，去正确描述物质的组成或成分。4考查元素符号所表示的意义。5通常给出常见物质名称、俗名、图形或其他信息，根据组成物质中元素的种类，来判断物质所属的类别。7利用粒子中质子数、电子数的关系去判断粒子种类。根据原子的结构来判断或推测元素相关的化学性质。8能从离子的角度描述物质的构成，能用粒子的观点解释一些现象和实验事实9给出物质的化学式，要能知道化学式所表示的意义。10通常考查根据指定要求，用化学符号表示粒子、粒子的个数，以及化学符号周围数字的意义等。11根据给出化学式去求某一种元素的化合价。12有关化学式的计算的主要考查。【教学过程】导入：同学
4、们，第三章的学习已经结束，我们六个小组同学比一比，看看哪一组这一章内容掌握的好，哪一组掌握的不好，得分低的组需要做教室值日生。（设计意图：激发学生学习知识的热情。）【原子】教师：下面我们就一起来复习一下整章内容。板书：物质构成的奥秘（整理与归纳）过渡：在这一章中，原子的学习是至关重要的，请问有关原子我们都学习了哪些内容呢？（设计意图：启发学生回忆有关原子的学习内容，为复习分子和离子打下良好的基础。）学生：原子概念、原子构成、哪些物质由原子直接构成、原子结构示意图、原子的核外电子排布、相对原子质量、元素符号教师：我来检查一下大家掌握情况（带领观看幻灯片中易错点）。（设计意图：原子是第三章所学的微
5、粒中的核心粒子，为下面学习分子、离子打下良好的基础。同时将易错、易混淆的知识点再现，加深学生学习印象。）【分子】过渡：分子由原子构成，原子可以结合成分子，哪位同学说一下分子的学习内容有哪些呢？学生：概念、分子的基本性质、分子符号表示方法、从分子观点解释物理变化和化学变化教师：（观看幻灯片）看看大家掌握的好不好。（设计意图：通过小组比赛检验学生对相关内容的掌握情况，激发学生上复习课的热情，同时检验学生对分子相关内容的掌握情况。）【离子】教师：还有一种微粒可以直接构成物质离子。离子的学习内容有哪些？学生：离子符号、定义、由离子直接构成的物质以及离子的基本性质。（与教师一起观看幻灯片小结离子的学习内
6、容，整理易错知识点。）教师：前面大家一起整理了微粒的知识，主要是要大家知道物质由微粒构成。板书：一、物质由微粒构成：分子、原子、离子【元素】过渡：物质是由什么组成的呢？学生：元素。教师：哪位同学小结一下以往我们学习了有关元素的哪些知识？（播放幻灯片）学生：定义、元素分类、符号、元素在自然界中的分布：元素和人体健康的关系。回答易错题。教师：知识归纳、整理易错点。【化学式】过渡：分子、原子、离子构成了物质；元素组成了物质。前者带我们走进微观世界，后者帮助大家了解物质的宏观组成。其实学习的所有内容都是为了让大家更好的了解生活中的物质，以便物质更好的为我们所用。教师：生活中的物质种类繁多，如何分类呢？（观看幻灯片，重现旧知）学生：练习物质分类教师:物质的组成用化学式表示，我们学习了化学式读法、写法、含义、根据化学式计算。学生：填充学案内容（设计意图：进一步巩固和加深学生学习内容）小结：通过本节课的学习，希望同学们能正确认识物质世界中微观粒子的真实存在，同时了解他们的性质。【板书设计】物质构成的奥秘（整理与归纳）一、 物质由微粒构成：分子、原子、离子二、物质由元素组成 三、物质组成的表示方法化学式
