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1、技术与设计的关系一、教材内容分析 本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。 本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。二、教学目标1. 知识与技能目标(1)理解技术与设计的辩证关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。(2)了解技术更新对设计产生的重要影响。(3)了解技术设计和艺术设计的区别和联系。（4）进一步理解技术推动社会进
2、步。2. 过程与方法目标(1)在案例分析和思考的过程中，理解技术与设计的辩证关系，学会多角度地思考问题。(2)在分析“技术发明”和“革新”案例的过程中，理解技术源于人的“需要”和“能动作用”。3. 情感态度和价值观目标(1)形成对技术设计的兴趣与热情。(2)感悟技术设计的创造性特征，内在价值和作用，增强责任感和使命感。(3)形成注重发展创新思维和创造性能力的愿望。三、教学重点、难点重点：1.设计的概念。 2.技术与设计的辩证关系。难点：设计的概念。四、教学方法谈话法、讲授法、练习法、案例分析法等。五、教学准备1. 教学资源的准备多媒体教学设备、普通教室、教学课件PPT等。2. 教学课件的准备结
3、合本节的教学设计，教学课件比较简洁，从奔驰轿车产品发展入手，以直观的图片来展示和说明。在讲解过程中再次运用图片，抓住关键知识点，重在突出重点和突破难点。主要为欣赏技术产品和课堂生成的难点做准备。六、教学过程1.作品欣赏 观看辉煌中国圆梦工程片段，从片段内容中初步体会技术与设计的关系2. 提出问题什么是设计？设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。3.讨论，结合以下案例，谈谈设计对技术的发展 有什么重要的价值。请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？ 书写工具 1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自
4、由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛笔吸水技术的改进，而用小圆珠笔代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制笔技术又向前推进一步。 总结1、设计是技术发展的驱动力.自行车问题分析 最初：人们已经具备了简洁形式自行车制造的工艺技术，但缺乏合理的设计，导致自行车不够安全，也不实用 后来：合理的设计促进了自行车制造技术的发展，出现了刹车、变速齿轮和充气轮胎等，合理的设计也将自行车技术带入千家万户总结 2：设计是技术发展的驱动力，是技术成果转化的桥梁和纽带，通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好的为人类服务。 环保餐具的设计 塑料包装袋引发的白色污染日益严重，并且威胁人类
5、的生存环境和社会发展，人们希望采矿有效的措施，减少白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是为实现此目的而设计出的一种替代品。其主要原料为价廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用小麦、玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物的秸秆、稻壳、花生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料。总结3：设计能够促进技术革新4设计对技术的发展有什么重要的价值？ 一项技术的_ 需要设计，一个技术产品的_需要设计，设计能_技术的发展 。二、技术更新对设计产生重要影响 达芬奇的飞行器 早在16世纪文艺复兴时期，意大利艺术家达芬奇就设想了飞行器等交通工具，敏锐地洞悉到现代生活中自行车、飞机、汽车和潜艇的应用，但当时的技术水平不能满足其设计的要求，随着现代科学技术的发展，他的设计终于在今天得以实现。总结1：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。 如果还是用火照明，能设计这样的灯具吗？目前灯具的控制方式：按钮、声控、光控，请大家想象一下，随着科学技术的不断进步，几十年几百年后，人们回怎样控制灯具？总结2： 技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。 总结3：技术进步能够促进人们设计思维和设计手段的发展。
