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1、江苏省启东实验小学 五 年级 数学 学科备课专用纸第 十一 单元 课题 数的世界 第 1 教时 总第 个教案教学目标:1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。2.能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物。 3.会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学重点：进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算。教学难点：用“四舍五入法”求小数的近似值。教学准备：课件、投影仪教学过程：一、先学探究：课前，布置学生根据“先学提纲”，自行探究。【先学提纲】 1本学期我们认识了“负数”和
2、“小数”，结合生活实际你能举例说说负数和小数的含义吗？2复习数位顺序表，练习：（1）小数点右边第三位是（ ）位，左边第二位是（ ）位。（2）4.09里有（ ）个0.01；（ ）个0.001是0.308，10个0.01是（ ）。3.填上“”“”或“=”39.063.906 7.8008.78 1.5万15000思考：怎样比较小数的大小？4.通过下面练习你能总结出：小数改写的方法是什么？怎样求它的近似数？ “改写”与求近似数的相同吗？练习：38400=（ ）万（ ）万（精确到十分位）973600000=（ ）亿（ ）亿（保留整数）二、交流共享、反馈完善：今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小
3、数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。（一）复习负数和小数：1交流“先学提纲”1。提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。2完成P116第1题。学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。3. 完成P116第2题。请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。4. 复习数位顺序表，交流“先学提纲”2。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。5. 完成P116第3题。小黑板出示，学生口答。（二）复习小数的大小比较
4、：1.交流“先学提纲”3。先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。2.完成P116第4题。学生反馈。说说为什么4.3和4.300是相等的。3.把下面的小数从小到大排列起来。08 0807 0078 087 078 0087（三）复习小数的改写和求小数近似值的方法1.交流“先学提纲”4。2.练习小数改写的方法。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。3.完成P116第5题。三、全课总结：这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获与体会？二次备课课堂作业：补家作布置：当教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学
5、五 年级 数学 学科备课专用纸第 十一 单元 课题 数的世界 第 2 教时 总第 个教案教学目标:1使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算。2能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。教学重点: 正确计算小数四则混合运算、简单计算，解决一些简单的实际问题教学难点：应用运算律、规律进行小数的简单计算，求出积、商的近似值。教学准备：课件、投影仪教学过程： 一、先学探究：课前，布置学生根据“先学提纲”，自
6、行探究。【先学提纲】1 整理小数加、减、乘、除的计算方法。练习：0.458+9.8 9-0.09 5.24.9 9.63.22.思考：怎样用“四舍五入法”求小数的近似数？完成书本121页第十题。3完成书本121页11题。先说说每道题的运算顺序是怎样的？再说说哪几题可以简便计算，要应用什么运算律？二、交流共享、反馈完善：谈话：这节课，我们重点复习小数的四则运算。（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。 （一）复习加、减法计算1交流“先学提纲”1。 2完成p117第6题 ，指名板演，其余学生做在
7、自练本上。让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）（二）复习小数乘、除法计算。 1交流“先学提纲”1。2完成p117第9题前三题 提问：这两题有什么相同和不同的地方？ （1）指名板演，其余学生做在自练本上。集体订正。（2）提问：这两题都先看做什么数乘？（都看做4867），为什么积里小数部分的位数不一样？小数乘法的关键是什么？（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数） 3完成p117第9题后三题。（1）指名板演，其余学
8、生做在自练本上。集体订正。 （2）提问：这一组的两道题有什么相同和不同的地方？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法又是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐。）4小结：小数加、减法把小数点对齐，按整数加、减法计算。小数乘法看做整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。（三）复习四则混合运算和简便算法1完成p121第12题
9、。指名学生口算，结合口算，选择34题让学生说说怎样想的？2说出下面得数比第一个因数（或被除数）大还是小 269.32.6 1021.21.023交流“先学提纲”2。 指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。4完成p121第7题。学生独立练习，全班交流。5交流“先学提纲”3。集体交流，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。指出：应用运算律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。6根据运算律，在括号里填上恰当的字母，在圆里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律。板书:a十b=ba （a十b）十c=a十（bc
10、） abba （a十b）c=acbca-b-ca-（bc） abca（bc）追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）（四）复习循环小数的概念和解决问题123的商用循环小数的简便形式表示是( ),保留两位小数是( )。22.33的商用循环小数表示是( ),循环节是( ),保留三位小数是( )。32.89,2.89,2.89中,最大的一个数是( )。4完成第8、13、14题。学生独立练习，可适当指导学生分析数量关系，理解题意。 三、全课总结：今天这节课复习了什么内容？在小数乘、除法里，怎样求积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？二次备课课堂作业：补家作布置：当教学后记：（第 次）
11、江苏省启东实验小学 五 年级 数学 学科备课专用纸第 十一 单元 课题 图形王国 第 1 教时 总第 个教案教学目标:1使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。2使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。教学重点: 应用公式正确计算一些平面图形的面积，正确进行土地面积单位间的简单换算。教学难点：解决一些简单的实际问题。教学准备：课件、投影仪教学过程： 一、先学探究：课前，布置学生根据“先学提纲”，自行探究。【先学提纲】1回忆平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式
12、及推导过程，并试着整理。说说在推导面积公式的过程中，你有什么体会？2复习已经学过的土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。练习：0.09平方千米=（）公顷8.002公顷=（ ）平方米 5.006公顷=（ ）公顷（ ）平方米二、交流共享：1谈话：本学期我们认识了哪些面积单位？学习了哪些图形的面积计算？今天我们一起再到“图形王国”去逛一逛（揭示课题）2 复习土地面积单位（1） 交流“先学提纲”2。（2） 提问：你能说一说不同计量单位之间的换算方法吗？公顷与平方米的进率是多少？平方千米与平方米呢？平方千米与公顷呢？板书： 乘进率(小数点右移) 高级单位的数 低级
13、单位的数除以进率(小数点左移) 指出：在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要向右或向左移动小数点。感受平方千米和公顷的大小3 复习图形面积计算公式（1）交流“先学提纲”1。（2）先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。两种方法：制表：图 形面积公式平行四边形S=ah三 角 形S=ah2梯 形S=(a+b)h2画图： S=ab S=ah S=ah2 S=(a+b)h2S= a2 三、反馈完善：1独立完成第15、16题。反馈订正。2.完成第17题。你怎样估计这块梯形的面积大约是多少？“得数精确到十分位”是保留几位小数？看小数部分第几位？提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。3.完成第18题。先让学生说说各是什么形状，再进行计算。白菜地的面积怎样求呢？（6.44.5）用什么数量关系求种白菜的
