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1、光与影第一课时教学设计电工小学赵红春 教学目标： 科学探究：引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。 情感态度与价值观： 1、通过介绍有关皮影戏科技史，培养学生的民族自豪感。 2、通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。 3、培养学生认真细致的观察习惯和态度。 科学知识： 1、知道什么是光源。 2、了解影子产生的条件。 教学重难点：引导学生自己设计实验研究影子产生的条件，控制好实验条件，描述影子产生的过程。 教具准备：手电筒、橡皮、玻璃片等。 一、欣赏动漫，激趣引入 1、这节是科学课，首先请同学们来看一段非常有趣的视频！ 2、看了这段精彩的视频，你有什么问题要研究吗
2、？ 3、根据生活中的经验，你推测一下影子是怎么产生的呢？ 4、这节课我们就来研究光与影。 二、认识光源，奠定基础 1、出示学生熟悉的物体图片，它们会发光吗？都是自己发光吗？为什么？2、揭示“光源”概念。3、我们生活中有很多物体可以成为光源，你能举几个例子吗？ 三、对比实验，深入探究 1、有光就能产生影子吗？你认为影子产生需要什么条件？ 2、讨论：做出假设。学生汇报。 3你能利用老师提供的手电筒、橡皮等材料设计实验方案来验证影子产生的条件吗？ 4、出示“影子产生的条件实验记录单”，师提出实验要求: 实验条件 实验现象（有无影子）我的发现光源物体背景墙有无无有无有有有有 5、学生分组实验，师巡视，
3、适时指导和帮助。 6、分析整理实验信息，全班交流，汇报，得出结论：影子产生需要光源、物体、背景墙这三个条件。7、教师反问：这三个条件中的物体只要是物体就能产生影子吗？为什么？8、用老师准备的透明胶片再次实验，证实我们的猜想。 9、全班交流，汇报，得出正确结论：影子产生需要光源、遮光物体、背景墙这三个条件。 10、在“我的发现”栏里出示这三个条件，让学生回顾今天的游戏和实验，用简单的语言描述影子产生的过程。 四、拓展延伸，运用实践 关于光与影的知识在生活中有很多运用，你能将你搜集的资料和大家交流一下吗？学生交流。 五、总结反思，问题结束 1、交流这堂课的收获或反思不足。 2、对于光与影，你还有哪些问题没有解决？ 3、建议大家课后相互探讨，继续通过各种途径去寻找答案。光与影教学设计第一课时授课教师：鸡冠区电工小学 赵红春
