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1、光与影第一课时教学设计电工小学赵红春 教学目标: 科学探究:引导学生用对比实验探究影子产生的条件,初步解释影子产生的过程。 情感态度与价值观: 1、通过介绍有关皮影戏科技史,培养学生的民族自豪感。 2、通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。 3、培养学生认真细致的观察习惯和态度。 科学知识: 1、知道什么是光源。 2、了解影子产生的条件。 教学重难点:引导学生自己设计实验研究影子产生的条件,控制好实验条件,描述影子产生的过程。 教具准备:手电筒、橡皮、玻璃片等。 一、欣赏动漫,激趣引入 1、这节是科学课,首先请同学们来看一段非常有趣的视频! 2、看了这段精彩的视频,你有什么问题要研究吗
2、? 3、根据生活中的经验,你推测一下影子是怎么产生的呢? 4、这节课我们就来研究光与影。 二、认识光源,奠定基础 1、出示学生熟悉的物体图片,它们会发光吗?都是自己发光吗?为什么?2、揭示“光源”概念。3、我们生活中有很多物体可以成为光源,你能举几个例子吗? 三、对比实验,深入探究 1、有光就能产生影子吗?你认为影子产生需要什么条件? 2、讨论:做出假设。学生汇报。 3你能利用老师提供的手电筒、橡皮等材料设计实验方案来验证影子产生的条件吗? 4、出示“影子产生的条件实验记录单”,师提出实验要求: 实验条件 实验现象(有无影子)我的发现光源物体背景墙有无无有无有有有有 5、学生分组实验,师巡视,
3、适时指导和帮助。 6、分析整理实验信息,全班交流,汇报,得出结论:影子产生需要光源、物体、背景墙这三个条件。7、教师反问:这三个条件中的物体只要是物体就能产生影子吗?为什么?8、用老师准备的透明胶片再次实验,证实我们的猜想。 9、全班交流,汇报,得出正确结论:影子产生需要光源、遮光物体、背景墙这三个条件。 10、在“我的发现”栏里出示这三个条件,让学生回顾今天的游戏和实验,用简单的语言描述影子产生的过程。 四、拓展延伸,运用实践 关于光与影的知识在生活中有很多运用,你能将你搜集的资料和大家交流一下吗?学生交流。 五、总结反思,问题结束 1、交流这堂课的收获或反思不足。 2、对于光与影,你还有哪些问题没有解决? 3、建议大家课后相互探讨,继续通过各种途径去寻找答案。光与影教学设计第一课时授课教师:鸡冠区电工小学 赵红春