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1、第10课葡萄沟教学设计 教学目标:1会认11个生字,会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。3产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点:积累和运用本课的词语和句子、体会葡萄沟为什么是个好地方。教学难点:准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感。教学准备:生字卡片,课文录音,中国地图,梯田图片教学时间:2课时教学过程:第1课时1、谈话激趣导入同学们,老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果,但是产量最多、味道最甜的,就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天,老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方,是哪儿呢?引出课题葡萄
2、沟,并板书课题。2、自主初读,整体感悟提出自读要求:(1)在课文中圈出带有生字的词语,读准字音,不理解的词语划出来;(2)思考问题:葡萄沟在什么地方?课文主要向我们介绍了什么?3、正确地朗读课文,识记生字(1)播放课文录音。正音。重点指导多音字。(2)出示生字卡片,指名认读生字并组词,开火车认读。(3)小组合作,交流识字方法。(4)正确流利有感情地朗读课文。4、交流学习(1)葡萄沟在什么地方?指名学生读相关语句。出示吐鲁番、葡萄沟、新疆3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。出示中国地图,教师指出吐鲁番的位置。(2)课文主要向我们介绍了什么?小组交流自己的阅读收获。5、指导写字(1)指导学生观
3、察字形,结构,在田字格中的位置。重点指导“密、蜜”“够”“摘”的写法;(2)学生练写6、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。第2课时1、导入这节课,我们继续学习葡萄沟一课。(板书:葡萄沟)葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书:好地方)为什么说葡萄沟真是个好地方?这就是这节课我们讨论的一个重要问题。2、学习第一自然段(1)指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方,(2)指名回答思考题。(板书:盛产水果,葡萄特别多)盛产是什么意思?出产水果很多,可说盛产-出产的大米很多呢?杭州盛产什么?(3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)说说老师读的都是表示什
4、么的词?这句话是按什么顺序写的?(4)小结:葡萄沟是个怎样的好地方?过渡:葡萄沟不但是个盛产水果的好地方,而且也是个景美人美的地方。3、图文对照,学习第二自然段(1)默读这一自然段,想一想,这一段中的句子基本上是按什么顺序写的?你是从哪些词看出来的?用-划一划这些词。交流、讨论思考题,提醒学生注意这时候也是表示时间的词语。(2)学习第二句指读,其他同学思考:这句话写什么时候,什么怎么样?你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚?在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感觉?(凉快、惬意)带着舒畅的心情读句子。读时,重音读哪一个词?(凉棚)自
5、由准备后,再指读。(3)学习第三句自由轻声读句子,想一想,这句话主要讲:什么时候,什么怎么样?哪些词写出了葡萄的美丽?(着重理解五光十色的意思)a五光十色描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷)b在文中,把五光十色换成五颜六色,行吗?为什么?(五光十色不仅写出葡萄的颜色很多,而且写出了葡萄富有光泽,非常美丽。同时,也说明葡萄成熟了,获得丰收)指导朗读。秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们真想说-就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。范读-自由读-指读-齐读小结:不管是夏季,还是秋季,葡萄沟的
6、景色总是那么美丽。(板书:风景优美)(4)学习第六句。男生齐读句子。说说句子讲谁怎么样。你从哪些词感到老乡的热情好客?理解谁会和说个够的意思。女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。(5)小结:学了这一段,大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?4、学习第三自然段(1)读课文。说说这一段写什么?(葡萄干有名)(2)用-划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。分析颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大(3)小结:葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。5、总结(1)讨论:为什么说葡萄沟是个好地方?(2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。(3)师小结:是啊,葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝盛产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客。(4)配乐齐声朗读全文。6、积累词语及句子:哪些词句让你喜欢上葡萄沟的?抄在你的摘抄本上吧!板书设计 盛产水果,葡萄特别多 葡萄沟 风景优美 真是个好地方! 老乡热情好客 葡萄干颜色鲜,味道甜