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1、第10课葡萄沟教学设计 教学目标：1会认11个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：积累和运用本课的词语和句子、体会葡萄沟为什么是个好地方。教学难点：准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感。教学准备：生字卡片，课文录音，中国地图，梯田图片教学时间：2课时教学过程：第1课时1、谈话激趣导入同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题葡萄
2、沟，并板书课题。2、自主初读，整体感悟提出自读要求：（1）在课文中圈出带有生字的词语，读准字音，不理解的词语划出来；（2）思考问题：葡萄沟在什么地方？课文主要向我们介绍了什么？3、正确地朗读课文，识记生字（1）播放课文录音。正音。重点指导多音字。（2）出示生字卡片，指名认读生字并组词，开火车认读。（3）小组合作，交流识字方法。（4）正确流利有感情地朗读课文。4、交流学习（1）葡萄沟在什么地方？指名学生读相关语句。出示吐鲁番、葡萄沟、新疆3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。（2）课文主要向我们介绍了什么？小组交流自己的阅读收获。5、指导写字（1）指导学生观
3、察字形，结构，在田字格中的位置。重点指导“密、蜜”“够”“摘”的写法；（2）学生练写6、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。第2课时1、导入这节课，我们继续学习葡萄沟一课。（板书：葡萄沟）葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）为什么说葡萄沟真是个好地方？这就是这节课我们讨论的一个重要问题。2、学习第一自然段（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，（2）指名回答思考题。（板书：盛产水果，葡萄特别多）盛产是什么意思？出产水果很多，可说盛产-出产的大米很多呢？杭州盛产什么？（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什
4、么的词？这句话是按什么顺序写的？（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。3、图文对照，学习第二自然段（1）默读这一自然段，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用-划一划这些词。交流、讨论思考题，提醒学生注意这时候也是表示时间的词语。（2）学习第二句指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚）自
5、由准备后，再指读。（3）学习第三句自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？哪些词写出了葡萄的美丽？（着重理解五光十色的意思）a五光十色描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷）b在文中，把五光十色换成五颜六色，行吗？为什么？（五光十色不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）指导朗读。秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说-就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。范读-自由读-指读-齐读小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的
6、景色总是那么美丽。（板书：风景优美）（4）学习第六句。男生齐读句子。说说句子讲谁怎么样。你从哪些词感到老乡的热情好客？理解谁会和说个够的意思。女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。（5）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？4、学习第三自然段（1）读课文。说说这一段写什么？（葡萄干有名）（2）用-划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。分析颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大（3）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。5、总结（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？（2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。（3）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。（4）配乐齐声朗读全文。6、积累词语及句子：哪些词句让你喜欢上葡萄沟的？抄在你的摘抄本上吧！板书设计 盛产水果，葡萄特别多 葡萄沟 风景优美 真是个好地方！ 老乡热情好客 葡萄干颜色鲜，味道甜
