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1、以下是英语总复习计划,家长同学们可从计划中了解到这个学期的英语学科学习情况. 初三英语第二学期总复习教学计划一、本课程教学任务完成情况分析：我们已完成七、八、九三个年级的所有课程。学生基本情况分析：根据上学期期末市属学校统考情况，我校初三英语教学总体情况比较正常，学生基本掌握了课本的基础知识，达到了教学目标的基本要求。在满分为120分的卷面分中，我校平均成绩为103。6分，从以上数据可以看出：知识掌握情况基本还可以，各班学生成绩相对比较整齐，没有出现过分大起大落的现象。表扬22班由原来的倒数第一到现在的正数第一；23班也有很大进步。从答题情况来看，学生对于容易题得分率较高，基础知识掌握情况还好
2、，基本的、常规的答题方法也比较好，但对于比较灵活的、知识有一定综合程度的问题解答情况不能令人满意。如：完型填空、单项选择中的灵活题、阅读理解中的难文章、写作中的英文句子语序习惯和语法、听力题中的灵活题等。教学时特别要注意基础知识的灵活应用以及一些长句分析听力技巧写作技巧。当然记忆也同样重要。二、总复习总体规划总复习分四个阶段进行。第一阶段以课本知识为依据，注重双基的掌握和变化。从3月12日开始，大概到4月中旬结束，约36节课时。第一轮复习以知识为立意，依据课本，突出基础，追求英语语言的内容记忆。课本中单词重点词组和句子，做到不遗漏不含糊，要进行朗读听写自写的训练。将各册课本基础知识进行归纳，建
3、立知识的体系，建构知识网络。这一阶段以课本为基础，配以老师归纳总结的重点词组与句子汉译英练习，每本书的复习列表如下：内容复习节数测试节数Book 11-6模块，7-12模块各一个课时，听写单词，讲评翻译词组和句子练习，看语法规则2次测试，以考试的方式进行，每次登记留档，以便于查阅学生进退步Book 2一节课三个模块，共4节课每复习三个模块，测试一次，需四节课时。Book 3一节课三个模块，共4节课每复习三个模块，测试一次，需四节课时。Book 4一节课三个模块，共4节课每复习三个模块，测试一次，需四节课时。Book 5一节课三个模块，共4节课每复习三个模块，测试一次，需四节课时。Book 6一
4、个模块一课时，在3月份的月考前结束每复习两个模块，测试一次，需四节课时第一阶段的作业要以完成课本重点词组句子和背单词的基本为主，不要补充大量的课外作业，注重作业的质量和作业订正。第二阶段复习以语法复习为主，并分类再次复习单词。从4月中旬开始到4月底结束。第二轮复习以语法为立意，既要系统地复习归纳所学的语法内容，又要归纳总结要注意的情况，即学生易错中考会关注的热点和稳定的风格导向。内容和形式是：分词性复习单词并听写单词讲解规则和要注意的事项做相关语法练习题4）做1-2套中考模拟题。第二轮语法复习内容与操作如下：语法操作名词冠词听写相关单词-讲解语法提出注意事项完成中考加油站等的相关语法练习讲评练
5、习与错题集代词数词同上介词连词同上形容词副词同上动词与时态语态同上非谓语动词主谓一致同上句子的种类宾语从句同上状语从句定语从句同上这一阶段的语法注意事项由黄老师负责做好课件，各词类的归纳由李老师负责，其他人共享。第三阶段复习以中考题型专题为主。时间从5月10日起到5月30日。专题操作练习题负责人单项选择讲解中考出题方向、思维导向、答题要求和技巧和易错题，适当练习付老师词汇同上黄老师情景交际同上廖老师完型填空同上李老师阅读理解同上黄老师写作同上付老师，廖老师听力用六月份的早读时间每天的英语早读完成一套听力测试李老师第四阶段复习以模拟和真题为重点，注重应试水平的提高这一阶段从6月初开始到中考。以综
6、合训练、查漏补缺、考前热身为重点。形式是模拟题真题考试和试卷讲评相结合。在这一阶段要通过测试增强学生的信心，发挥考试的激励功能，培养稳定的心理素质，及时调整学生暴露出来的各种消极因素，树立信心，使学生以饱满的激情走进中考。根据教学进度和具体的考试信息，对以上的教学总体计划可能有小的变动，届时经组内讨论再决定。所有复习资料不一次性发给学生，要在复习过程中适当以作业的形式或在专项活动课时让学生做练习。四、学生活动安排 ：每月以学校月考为统一测试安排。五、本学期组内听课活动安排1、组内集体听课平均每2周1次，个别听课不定期进行。2、组内教师自由听课每人不得少于2节。六、本学期集体备课安排：集体备课时
7、间平均每2周1次，交流复习心得研讨复习中的问题，提高复习的针对性和有效性，对于第二第三阶段的复习组织是集体备课的重点。 初三英语总复习计划 初三英语教学进入总复习阶段后，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和科任老师面前紧张而艰巨的任务，下面是我们初三英语教师共同拟订的复习计划。首先，制定一个合理的复习计划。 初中英语三年共五本书语言知识复杂，内容繁多，我想我们应该遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对中考说明要反复研究。整个复习大致分为三个阶段。第一阶段：快速浏览课文，翻阅每个单元的checkpoint，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具
8、体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，必要的辅以听写作为检测手段。第二阶段：分类复习。 所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对已掌握的内容可少做，对不够熟练的要重点做，每复习一个项目，要创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。 做到项目有专练，题题有所得。通过这一阶段的复习，使自己对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，使自己进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加
9、以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法初三英语总复习计划及其思路 于都县罗江初中 廖小英近几年来,各省市区致力于教材的改革,因而中考英语试题也在改革.从近几年来的中考试题来看,其试题容量大,覆盖面广,要求也愈来愈高,这不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识能力的考查.我校初三英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”,作为总复习计划.“三轮复习法”要求先全面复习,后进行重点复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来,这样既系统全面,又有所侧重的复习,能使学生较好地掌握所学知识,
10、考出优异的成绩。第一轮复习阶段针对学生已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习,复习检测形成能力. 在复习中过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果.如做到(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性.第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，在总揽教材，学生对基础知识掌握
11、得以较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加强深理解，强化记忆，将初中三年教材里的知识按照语言功能分类，如Talk about people，涉及到：这样学生对课文就又更深层的认识了，要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。 同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力，知识掌握不系统，内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目，这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使
12、学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。今年的中考题型有所改变，例如听力题目最后一部分改为填充单词，这就要求我们老师要教会学生如何解答这类题，同时也应多加强听力训练。再看完形填空，今年将增加用方框中十二个词选一个填空的形式。这一题综合性很高，既包括了词类语法，又包括了固定短语等方面的运用，我们应该要对这一类型多下努力，因为这一题往往不会很难理解，但又容易出错，如动词时态未注意好，名词复数未变化等。阅读理解仍为40分,这是一张试卷中的重头,而如果学生掌握的好,要拿高分是非常容易的,当然,失分也是很容易的。根据新课标对学生阅读的要求也是在平时的训练，我的做法是要求学生每天做2篇阅读理解。材料
13、是很多的，如报纸、学生自己的一些教辅材料。他们可以自己设计一些问题。需要提醒学生，本题最后一部分题目设计特点：（1）短文可直接找到答案（2个）、（2）根据短文内容需要学生稍作概括回答(2个)、（3）根据短文内容需要学生发表自已看法（1个）。这些都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识还要求学生结合文章大意对其综合运用。我们有必要对这几类题型进行专门性的训练。对于书面表达的训练，我采取的做法主要让学生去做，注重平常的积累，有些工作我们要做在前，不要等到初三总复习才做。我在初二就要求我的学生对平常一些好的作文进行摘抄，平常有事没事就记一记，到如今各种文体都会涉及到，考
14、试起来有些学生一做就做书面表达。第三轮是考前指导与适应性训练，即整合阶段，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，其实在本学期的每一次考试中我们都要注重培养学生的审题和解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环：知识能力知识。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高。 初三英语总复习思路 总复习是中学英语教学的重要环节，如何组织学生在有限的时间范围内将整个初中阶段所学的知识进行系统的复习，使学生所学英语知识迅速转化为运用能力，并力争在中考中取得优异成
15、绩，一直是困扰我们初三英语教师的一个难题。下面我就初三英语复习谈谈我校的具体做法，希望与各位同仁切磋交流。 1时间安排：所谓凡事预则立，不预则废，无论干什么事我们都应该有一个计划和安排。科学、合理的计划是我们取得事半功倍效果的重要前提。今年我们在总复习工作正式启动之前，我们初三英语备课组三位老师两个星期内集体备课四次，认真分析情况，研讨并制订总复习计划和相关的日程安排，其目的就是为使即将开展的复习教学工作有章可依，有计划并秩序渐进地进行。 2复习策略及原则： 第一阶段：课本内容的基本知识的训练以及词汇，语音的训练。第二阶段：语法知识的专项训练。第三阶段为综合训练和模拟测试，集中强化学生对所学知识的综合运用。循序渐进面向全体，阶段测重体现整体，精讲精练突出主体。 3。上好讲评课，把握精讲精练在复习讲评课中的运用 英语讲评课不仅是日常教学中不可缺少的重要环节，更是复习教学中一个不容忽视的辅助手段。通过试题、试卷讲评，可以帮助学生及时弥补存在的知识缺漏，对培养和提高学生的分析思维能力起着重要作用。 我们要求学生课前作好全面细致的试题分析，诊断问题，通过查阅相关
