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1、旅鼠之谜教学设计一、教学目标：1、整体感知旅鼠的三大奥秘。2、以自主、合作、探究的方式理解“旅鼠之谜”给人类的启示。3、培养科学理性精神和人文关怀精神，激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学生的学习欲望。二、教学重、难点1、整体感知旅鼠的三大奥秘。2、多角度理解对人类的启示。三、教学过程：（一）、创设情境 导入新课大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团：在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967118只！一旦旅鼠数量达到一定程度，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意；如果被天敌杀死的数量太少，剩
2、下来的就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。这些行为究竟是为了什么？科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，了解这个旅鼠的奥秘！（二）、检查预习 共认目标1、作者简介：位梦华，1940年生于山东平度。1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。1978年归入国家地震局地质研究所。1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。2、重点词语正音
3、释义3、学生提出学习目标，教师补充（三）、小组互学 合作探究1、分角色朗读课文，说说自己获得了哪些知识？简要回顾本文内容。2、旅鼠之谜有哪些？旅鼠的奥秘有三：一是繁殖能力惊人；二是繁殖没有节制，可是一旦繁殖过多，就会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；三是死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。3、本文都使用了那些说明方法？学生默读勾画，小组互助明确（四）、教师导学 反馈释疑教师引导学生分析说明文语言，探究词语能否删去。1、它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一。2、它们的计划生育很严，甚至可以使其数量基本上保持不变。3、它们就像听到什么命令一样，齐心合力地大量繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。（五）、强化训练 拓展延伸学生探究从旅鼠的身上得到了那些启示？（六）、总结收获 感受回味学生谈学习心得
