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1、部编版第一册第七单元 语文园地七 教学设计 合肥市螺岗小学 赵勋 教材分析： 语文园地七共安排了 5个板块，我将其分成3部分。学习园地、写字园地和阅读园地。本节课学习第一部分学习园地，掌握两个板块。“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。学情分析： “识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧密，低段学生的思维活跃，需要老师激发他们的学习热情和想象力，还要注意培养学生的观察兴趣。在教学时培养学生初步的交流合作意识和口语表达能力。
2、教学目标： 1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。 2.初步掌握形声字的特点。 教学重点： 认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。教学难点：初步掌握形声字的特点。突破措施： 通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解。教学方法： 创设情境，引导学生从生活经验中感受。课前准备 生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时板块一：识字加油站一、谈话导入。1.老师分享照片，介绍家人。（兴趣是学习的关键，创设情景，让孩子学会表达。）2. 学生代表上台介绍家人。3. 相机出示表示家人的生字卡片。二、新授、识词。1.指卡片，让生分
3、别认识家里人。长辈：爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹3.师正音，通过听读、比较的方法，指导学生读好轻音。三、游戏拓展。1.摘苹果。（开火车读词）2、小猴过桥。（通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情况。）2.全班交流，师作总结。板块二：我的发现一、 绘本故事，引导发现。1、 师创编一个绘本故事，文文过生日，将“明、晚、昨、时”四个字串在一起，融入绘本中。2、 引导学生发现这四个字的共同点。（都有日字旁）3、 让孩子在一段文字中体会时间的变化。从而发现日字旁的字意思和时间有关。4、 承接“识字加油站”板块，再通过观看绘本故事中的女性合照，引导学生迁移运用规律。5、
4、 引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这四个字的共同点。（都有女字旁）二、 拓展巩固1、 找一找还有哪些日字旁的字和女字旁的字。2、 进一步发现草字头的字和虫子旁的字意思和什么有关。3、 再找一找认识的字中还有没有偏旁相同的字。 板书： 语文园地七识字加油站 我的发现哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 姐姐 妹妹 妈妈 奶奶伯伯 叔叔 爸爸 妈妈爷爷 奶奶教学反思：这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平，在“识字加油站”中所创设的“介绍家人环节”贴近儿童的生活实际。即锻炼了孩子的口语表达能力，也让孩子们更加热爱家庭成员。使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。其中穿插的游戏环节让孩子更好的巩固
5、所学知识。让课堂氛围更加活跃。在遇到孩子读音不正确的时候，我也能及时的发现并帮他正音。将课堂交给学生，力争做到让每位孩子都参与其中。部编版教材中融入了大量的绘本内容，更贴近与孩子的阅读水平，符合孩子的心理需要。在“我的发现”环节，我大胆的创编了有趣的绘本故事，将需要掌握的字融入故事情节中。让孩子在阅读中发现问题，主动解决问题。激发了孩子主动探究、主动学习的积极性。寓教于乐，是孩子们喜欢的形式。拓展环节，结合形声字的特点，让孩子就本节课所学知识，大胆迁移，形成知识链。为以后学习形声字打下基础。通过相同的“形旁”记字、识字。整节课，孩子们思想活跃、能够积极主动地参与到学习中来。教学目标完成情况较好。
