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1、歌唱祖国课后反思河南省济源市济水一中经过对歌唱祖国这节音乐课的认真准备，我对新课标的认识加深了，了解了更多的教学方法，锻炼了自身素质。对于这节课的创意，深受学生的喜爱，教学效果明显。现特做一下反思。一、成功之处：教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。二、不足之处及对策：（一）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响。对策：引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一
2、拍靠拢。（二）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”、“家乡”、“人民”。对策：训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。（三）学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。如：“英雄的人民站起来了”、“我们爱和平，我们爱家乡”、“我们的生活”。对策：三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准的那一个音符一定要看清、听清、唱清。（四）歌曲的速度不容易掌握对策：复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方、
3、附点节奏的掌握、休止符节奏的掌握和速度的掌握。（五）歌曲的感情处理不好。对策：对学生讲清楚，让学生听明白每一乐段的特色。第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪；第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。三、教学机智：我除了以上针对学生容易出现的问题分析并采取对策以外，我还注重了主题的引入和情景环节的导入。（一）我利用课前的一段时间来提要求，接下来是欣赏铜管乐曲歌唱祖国。 在引入主题方面，我设计了请几位同学与老师一起配乐（歌唱祖国的背景音乐）朗诵歌唱祖国的诗词，诗歌坚定有力，从而启发情绪，在
4、七年级三班的效果很好，甚至在听完朗诵的诗歌后，同学们不由地鼓起掌来。但是在二班的朗诵效果不佳，同学们没有进入到设想中高亢激昂的爱国情绪中，没有有效的激起他们的学习兴趣，我对这一环节的设计也作了一些思考。（二）音乐课环节的设计，特别的导入的情景环节是很重要的。我校的班级多，人数又多，那么存在着很多不同程度的差异性，包括班班之间和班内同学间，所以在课与课之间也应该做好不同程度的准备与调整，依照不同班级的特点，作出相应变化及要求。这节歌唱祖国我在三班进行教学的时候，作了适当的调整。如下：班级分析：在七年级的班级里，三班整体素质比较高，大部分学生的音乐素养也比较好，歌唱祖国这首歌曲，同学们可能并不熟悉
5、，但是他们只要一听到第一主题部分旋律与歌词，就基本都能够哼唱起来。我就借助这一点。1、教师以发问的形式引入主题：你们知道多少歌颂祖国歌唱我们国家的歌曲？能唱一唱么？同学们的反应非常的积极，我与孩子们回忆了很多的歌唱祖国的歌曲。2、那么这首歌曲你有印象么？五星红旗迎风飘扬，（一半以上的同学都异口同声地跟着老师唱了起来）胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。（唱完第一段后十分，学生们的情绪高涨，对这首歌曲充满了学习兴趣）老师再问：这首叫什么名字？你还知道关于它的其它知识么？3、揭示课题歌唱祖国。这样的情景引入，既轻松又能提高学习兴趣，学习效率明显提高。今天思考实践之后，觉得还是有很多其他的方式方法，那么在今后的课，我也会不断地经验总结反思，精确地把握好每一堂课。
