《《玲玲的画》教学设计[123].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《玲玲的画》教学设计[123].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、玲玲的画教学设计教学目标：1.会认8 个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点、难点：会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学过程：一、谈话引课题。1.看,老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名叫玲玲,她笑眯眯的真可爱,来,跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。2.玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,今天我们就来学玲玲的画。
2、(板书课题)来读读课题(齐读)3.引导识字、写字：“玲”是左右结构,左边王字旁,右边是“令”而不是今天的“今”，“画”是半包围结构。二、初读课文，了解大意。1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。请同学们打开课本，听录音朗读，把不认识的生字记下来。2、瞧你们一个个听得多认真啊！现在我来考考大家。 （1）我这里有一些上节课学习了的词语，谁来读？（根据举手情况，玩开火车读） （2）出示字谜，猜字谜。 （3）生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现在同桌小朋友请一起来读读课文，并且互相之间说一说：读了课文你知道了什么？（出示课件）（4）全班交流，指名说。三、品
3、读赏析。1.默读课文，用横线画出描写玲玲心情变化的句子。第一处：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。第二处：玲玲伤心地哭了起来。第三处：玲玲满意地笑了。2.多媒体投影爸爸说的一句话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”3.学生齐读这句话。4.联系课文，说说你对这两句话的理解。（1）学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解。（2）汇报交流。（这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。） （“动脑筋”：想办法克服困难。） （坏事变成好事：指坏事转化成了好事。） （玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅，这是一件坏事。在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增添了家的温馨，结果得了一等奖。 变成了好事。）（遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动筋想一想弥补的办法。）四、拓展延伸。1.我会说：我想对爸爸说： 我想对玲玲说 ： 我想对自己说 ： 2.我会做：（1）你和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。（2）下课的时候，新买的衣服不小心被钉子挂破了。
