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1、、的加减法练习 解东二小 张芳教学目标： 进一步熟练地口算得数是、的加法及相应的减法；能正确理解图意，并用、的加减法解决一些实际生活问题；初步学会根据正方体组合图，摆出正方体。 在用这张卡片写加减法算式的过程中，培养学生有序思考问题的能力。 让学生通过观察正方体组合图，并在动手摆一摆的过程中，培养学生的空间观念和动手操作能力。 在用、的加减法解决生活问题的过程中，切实感受到数学与生活的联系，感受到用数学解决问题的乐趣。结合、加减法的实际应用，对学生进行爱护动物和保护生态环境的教育。教学重点：用、的加减法解决实际问题。教学难点：理解图意，并能完整地叙述图意。教学过程：一设问引入小朋友们，秋天到了
2、，天是那么高，那么蓝。老师带小朋友到郊外去游玩，想参加吗？二激趣练习课件演示谈话：现在老师要带大家到草地上去玩，大家喜欢吗？下面我们就请小动物上来玩玩吧。请只小兔和只小鸡上去玩一玩吧。（） 草地上一共有几只小动物？该怎么列式？赶快记在纸上。（） 读一读你的算式。板书：+或+。（） 看老师在草地上有几只小兔和几只小鸡？（） 草地上一共有几只小动物？你能列出算式吗？出现只小兔和只小鸡的画面。（） 草地上一共有几只小动物？他们累了，想回家，你想让哪种小动物回家？（） 小兔走后，还剩下几只小鸡？你能用算式表示出来吗？（） 如果小鸡先走，还剩下几只小兔？怎么列式？出示第页第题的画面。（） 你能说一说看到
3、了什么吗？（） 草地上一共有几只小兔，你能列式吗？（） 草地上有只小兔，跑走了只，又怎么列式？摆卡片。（） 出示八张卡片，你能用大的数减小的数吗？（） 拿出两张卡片，摆出减法算式。（） 你还能摆出哪些算式？（） 要求有次序地摆出减几，减几的算式。、的减法应用。（）课件出示情境图。谈话：下面我们来看一下池塘里的数学问题。看着这个图，你想说什么？你能根据这幅图提出一个数学问题吗？谁能用学过的知识解决这个问题？这题为什么用加法计算，+为什么等于？（）谁能再提出一个数学问题吗？怎样列式？为什么用减法计算？还有一个问题呢？怎样列式？为什么用减法计算？教师小结：小朋友们真棒。这次郊游，你们发现了许多生活中
4、的数学问题，并用数学知识解决了它们。老师真替你们开心。三反馈强化看图摆正方体。引导学生看图。学生操作，进行拼摆，教师巡视辅导。独立完成书上的填空。6、7的加减法练习教学反思 解东二小 张芳本节课，以复习导入的形式通过观察情景图，动手实践操作、小组讨论、自我检测等环节，让学生理解加减法算式的含义，感知数学知识与生活的联系，用6、7的加减法解决生活中的问题。在课堂中我运用图画卡片来代替主题图，有利于调动学生的学习兴趣，也有助于对加减法的理解，让学生动手操作，小组讨论能培养学生动手操作能力，语言表达能力，合作交流能力。在本堂课中我觉得自己导入没有吸引力，应该用6、7的分解及组成来作游戏、开火车、抢答等手段导入教学，这一点我觉得做得不够好。低年级学生好动，注意力保持时间短，要想取得好的效果，就必须做到多鼓励，多表扬。更重要的是把课堂还给学生，让学生在课堂活动中得到发展。
