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1、、的加减法练习 解东二小 张芳教学目标: 进一步熟练地口算得数是、的加法及相应的减法;能正确理解图意,并用、的加减法解决一些实际生活问题;初步学会根据正方体组合图,摆出正方体。 在用这张卡片写加减法算式的过程中,培养学生有序思考问题的能力。 让学生通过观察正方体组合图,并在动手摆一摆的过程中,培养学生的空间观念和动手操作能力。 在用、的加减法解决生活问题的过程中,切实感受到数学与生活的联系,感受到用数学解决问题的乐趣。结合、加减法的实际应用,对学生进行爱护动物和保护生态环境的教育。教学重点:用、的加减法解决实际问题。教学难点:理解图意,并能完整地叙述图意。教学过程:一设问引入小朋友们,秋天到了
2、,天是那么高,那么蓝。老师带小朋友到郊外去游玩,想参加吗?二激趣练习课件演示谈话:现在老师要带大家到草地上去玩,大家喜欢吗?下面我们就请小动物上来玩玩吧。请只小兔和只小鸡上去玩一玩吧。() 草地上一共有几只小动物?该怎么列式?赶快记在纸上。() 读一读你的算式。板书:+或+。() 看老师在草地上有几只小兔和几只小鸡?() 草地上一共有几只小动物?你能列出算式吗?出现只小兔和只小鸡的画面。() 草地上一共有几只小动物?他们累了,想回家,你想让哪种小动物回家?() 小兔走后,还剩下几只小鸡?你能用算式表示出来吗?() 如果小鸡先走,还剩下几只小兔?怎么列式?出示第页第题的画面。() 你能说一说看到
3、了什么吗?() 草地上一共有几只小兔,你能列式吗?() 草地上有只小兔,跑走了只,又怎么列式?摆卡片。() 出示八张卡片,你能用大的数减小的数吗?() 拿出两张卡片,摆出减法算式。() 你还能摆出哪些算式?() 要求有次序地摆出减几,减几的算式。、的减法应用。()课件出示情境图。谈话:下面我们来看一下池塘里的数学问题。看着这个图,你想说什么?你能根据这幅图提出一个数学问题吗?谁能用学过的知识解决这个问题?这题为什么用加法计算,+为什么等于?()谁能再提出一个数学问题吗?怎样列式?为什么用减法计算?还有一个问题呢?怎样列式?为什么用减法计算?教师小结:小朋友们真棒。这次郊游,你们发现了许多生活中
4、的数学问题,并用数学知识解决了它们。老师真替你们开心。三反馈强化看图摆正方体。引导学生看图。学生操作,进行拼摆,教师巡视辅导。独立完成书上的填空。6、7的加减法练习教学反思 解东二小 张芳本节课,以复习导入的形式通过观察情景图,动手实践操作、小组讨论、自我检测等环节,让学生理解加减法算式的含义,感知数学知识与生活的联系,用6、7的加减法解决生活中的问题。在课堂中我运用图画卡片来代替主题图,有利于调动学生的学习兴趣,也有助于对加减法的理解,让学生动手操作,小组讨论能培养学生动手操作能力,语言表达能力,合作交流能力。在本堂课中我觉得自己导入没有吸引力,应该用6、7的分解及组成来作游戏、开火车、抢答等手段导入教学,这一点我觉得做得不够好。低年级学生好动,注意力保持时间短,要想取得好的效果,就必须做到多鼓励,多表扬。更重要的是把课堂还给学生,让学生在课堂活动中得到发展。