《photoshop平面设计教学改革项目立项申请书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《photoshop平面设计教学改革项目立项申请书（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漯河职院课程开发与实施项目立项申 请 书课程名称： Photoshop平面设计 课程类别： 多媒体应用技术 所属专业（专业课程填写）： 计算机多媒体技术所属系部（盖章）： 计算机与信息工程系 课程负责人： 王晓红 教学团队： 漯河职业技术学院教务处制填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，可另行说明。四、 申请书纸张一律用A4纸，竖装，两面印刷，左边为装订边，正文内容所用字型号应不小于号字。五、 可另附相关佐证、说明材料。.课程基本情况课程简况课程
2、名称Photoshop平面设计起止年月2010年 2 月至 2012 年 6 月课程负责人姓名王晓红性别女学历/学位本科出生年月1969.9专业技术职务副教授电话13939509686所属系部计算机与信息工程系电子邮箱立项依据（主要说明：课程现状分析、课程的地位、性质及重要性）一、课程现状分析随着改革开放的深入，漯河将发展为开放型、区域性中心城市。经过全面深入客观细致的人才需求调查，我们发现随着漯河经济结构的迅猛发展，近几年以广告制作设计、装饰设计、形象策划、印刷等为主要业务的公司如雨后春笋现身于社会市场。大量广告公司的涌现势必要求具有平面广告像设计等技能的广告设计人员。另一方面，随着办公自动
3、化技术的普及，许多事业单位越来越注重自身形象的宣传，也需要一定数量的专业广告设计人员，对单位的形象、网站的风格进行包装设计等。因此，根据河南省以及漯河市本地经济建设的需求和企业发展的需要，对于平面设计专业的人才有着越来越大的需求量。在这种大环境因素的支撑下，广告公司、印刷公司、装饰装潢公司的平面广告设计工作岗位，婚纱影楼的艺术照片合成工作岗位，企事业单位网站的网页美工工作岗位等，都是本课程直接对应的工作岗位。也使photoshop平面设计课程完全有条件成为计算机多媒体技术专业一门工学结合的专业核心课程。从往年photoshop平面设计课程教学来看，主要存在着下列问题： （1）、photosho
4、p平面设计课程是一个高时尚专业，需不断推陈出新，作为教师如何与时俱进，与社会发展同步，使课程教学内容与岗位工作技能保持一致。（2）、如何进一步深化“工学结合”的教学模式，探索更科学、更实用的教学方法和手段，真正融“教、学、做”为一体。（3）、如何继续与企业深度融合，请更多的企业设计名师走进课堂，将企业人员做更多的相关的专题培训，作为课程单元融入教学计划，最大限度的缩小人才培训与企业需求之间的差距。二、课程地位与性质（1）、Photoshop平面设计课程在专业培养目标中的定位Photoshop平面设计课程是计算机多媒体技术专业（广告设计与制作方向）的核心专业课程，也是多媒体技术专业其它专业课程的
5、基础课程。本专业根据专业教学指导委员会、行业专家的研讨、论证，在工作过程系统化课程开发的基础上，并结合学生实习、就业岗位的调研、反馈等途径，明确了本专业的培养目标是：本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，掌握计算机多媒体技术专业基本理论，具备以广告设计制作为主导的平面图形图像设计、网页美化、建筑装饰效果图、动画设计、影视资料编辑等专业技能。适应社会主义市场经济发展需要，服务区域经济建设，具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。根据本专业的人才培养方案，确定本课程的培养目标。本课程的培养目标是：面向Photoshop平面设计课程所对应的技能
6、岗位的职业能力培养和职业素养要求，以工作任务为参照点，以项目为载体，通过本课程设置的项目活动，使学生了解平面图形图像处理与广告设计制作基本知识，熟悉平面图形图像处理与广告设计制作基本操作，理解平面设计的基本方法；会进行数码照片合成与处理，能绘制徽标等手绘作品，能完成书籍、光盘、卡片等封面的设计制作，能完成广告招贴、宣传海报等平面设计作品，能进行网页图像处理和网页创意设计等；并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯等。培养学生创新思维能力和健康的审美意识，培养学生按时交付作品的时间观念和团队合作精神，培养具备广告设计与制作能力的高技能、高素质专门人才，以适
7、应社会相应技能岗位的人才需求。（2）、Photoshop平面设计课程与本专业的前后续课程衔接得当计算机多媒体技术专业的Photoshop平面设计课程是在完成计算机操作技术、简笔画和广告设计艺术前续课程学习的基础上，利用完善的工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握Photoshop软件的各项功能，使学生熟悉平面广告设计与制作的流程及方法，培养学生进行平面广告设计与制作的基本知识和基本技能，并在学习操作软件的过程中，深入挖掘这些工具背后隐藏的技巧，培养学生思维创新意识，引导学生有效学习，让学生确实提高图像编辑、数码照片后期处理、平面广告设计等能力，最终能熟练运用软件进行规范化的、具有
8、创意的设计，具备平面广告设计与制作的能力，与CorelDraw图形设计是平行课程，同时为3ds Max三维制作Flash动画制作、After Effects后期特效处理、Dreamweaver网页设计等后续课程打下基础，培养出适合在广告公司、影视公司、动画公司、游戏公司、电脑公司等岗位工作的、社会和市场大批量急需的图形设计的高级职业技术人才，满足广大学子的求学需要，为努力把漯河职业技术学院院建设成具有显著办学特色的示范性高职院校做出贡献。Photoshop平面设计与其它课程之间的前后续关系如下图1所示：图1 Photoshop平面设计与其它课程之间的前后续关系三、课程的重要性本课程对学生职业能
9、力培养和职业素养养成起主要支撑作用（1）学生全面实践平面设计职业岗位所需的相关知识，学以致用，通过仿真模拟、案例分析、项目教学、任务驱动等教学方法，学生在完成本项目课程后，具备Photoshop平面设计课程职业岗位所需的能力。（2）提升学生的自信心和成就感，强化学生创新意识和创新能力。通过实施项目教学，使学生由知道怎样做（经验性）转入怎样做得更好（策略性），使他们从入门新手转变为具有创新精神的设计能手，在专业技能上达到对Photoshop平面设计课程岗位的能力要求。（3）激发学生竞争意识，培养团队协作的精神。举行“平面设计技能竞赛”，学生在参赛过程中收集素材、文字整理、作品展示等。学生全员参与
10、，互相学习、取长补短。在作品展示中，学生积极表现，气氛活跃，相互之间密切配合等。提高了学生勇于竞争的意识，培养了团结协作精神。如下图3所示。图3 职业技能培养与职业素质养成课程设计思路融合先进的职业教育理念，对课程设置、课程目标、內容选择、设计思路进行阐述一、设计思路本课程是依据计算机多媒体技术专业人才培养方案之工作任务与职业能力分析表中的“图形图像处理与制作”工作领域制定的。本课程的设计以Photoshop平面设计对应的岗位工作任务作为导向，将该岗位的日常工作分解为若干个工作项目，根据工作项目确定教学项目，在各个教学项目中以职业能力形成为根据确定教学内容，按照工作项目的内在联系进行整合。以校
11、内实训中心和校外实习基地为平台，通过教、学、做一体的教学方式，使学生掌握Photoshop平面设计对应的工作岗位职业能力，以满足工作岗位对职业技能的要求，实现课程目标。课程设计思路如下图4所示。图4 课程设计思路教学内容的选取以针对且适用于Photoshop平面设计工作岗位为宗旨：以职业岗位能力分析为基础，面向整个工作过程，把从事Photoshop平面设计工作岗位所需求的技能、知识、态度有机地整合到一起，特别强调在培养职业专门技能的同时兼顾学生的可持续发展能力的培养，这是本课程内容的选择标准。以工作过程为导向的项目教学方法，课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为
12、一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学，而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。本课程按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线。二、课程目标以工作任务为参照点，以项目为载体，通过本课程设置的项目活动，使学生了解平面图形图像处理与广告设计制作基本知识，熟悉平面图形图像处理与广告设计制作基本操作，理解平面设计的基本方法；会进行数码照片合成与处理，能绘制徽标等手绘作品，能完成书籍、光盘、卡片等封面的设计制作，能完成广告招贴、宣传海报等平面设计作品，能进行网页图像处理和网页创意设计等；并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现
13、问题的学习习惯等。培养具备广告设计与制作能力的高技能、高素质专门人才，以适应社会相应技能岗位的人才需求。1、知识目标了解Photoshop平面设计的基本方法和设计思路；理解Photoshop工具箱中各工具的详细使用方法；熟悉Photoshop的图像修补手段；熟悉Photoshop路径、通道与蒙版、图层和内置滤镜的应用；熟悉使用切片工具进行网页图像优化与分割的方法。2、技能目标能进行数码照片合成与处理；能绘制徽标等手绘作品；能完成书籍、光盘、卡片等封面设计制作；能完成广告招贴、宣传海报等平面设计作品；能进行网页图像处理和网页创意设计。3、素质目标未经允许不拷贝公司和客户的资料；保守客户和公司产品
14、开发的相关秘密；能够自觉遵守企业的规章制度；能够承诺完成和完善自己的设计任务，能够及时准确提供产品相关图纸；能与客户和主管及时沟通设计理念和设计进展情况，积极协助同事完成设计任务；能及时为客户提供技术支持；能够经常向公司内部员工、行业优秀设计师、客户学习新知识；能够通过网络、图书及时更新自己的设计思想，学习新的设计技巧。三课程的主要内容与要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。序号工作任务知识要求技能要求参考学时（理实一体化）1工作环境创建了解平面设计的基本知识熟悉Photoshop CS2的启动与退出理解Photoshop图像的种类、分辨率、色彩模式及文件格式等基本概念熟悉Photoshop软件的工作界面会Photoshop软件的启动与退出能将图像保存为各种不同格式的文件会定制和优化Photoshop操作环境32照片尺寸设置了解不同尺寸照片的设置参数熟悉Photoshop的基本操作（图像文件的基本操作、图像窗口的基本操作、图像和画布大小的调整）理解Photoshop软件的各种辅助工具的作用了解选区的基本概念与作用会设置不同尺寸的照片会调整图像大小63人物风景数码照片合成理解各种选区命令的使用熟悉图像不规则选区的创建与编辑熟悉图像移动、复制和删除方法会抠图会移动图像
