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1、望月(第二课时)教学设计 芦庄第二小学 姜王华教学目标:1、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。教学重点、难点:指导学生体会、欣赏描写月光的句子和理解、品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。教学准备:多媒体课件教学时间:两课时教学过程:课前活动: 请同学听一首歌,喜欢可以跟着学唱。一、创设情境,谈话导入:你看,优美的歌声把我们带到了静谧的夜色中。这节课,就让我们继续欣赏望月这篇优美的散文。上课!1、齐读课题。(望月)2、课文写了哪些人望月?二、在“品”中赏月,感受月色
2、美。过渡:夜深人静,作者悄悄地来到江轮甲板上坐下来。他看到了怎样的月色呢?1、请同学们轻轻打开课本,默读课文第二自然段,圈画出关键词句用心品味,这是怎样的月色?(出示:默读课文第二自然段,圈画出关键词句用心品味,这是怎样的月色?)2、学生自学,老师巡视指导。3、集体交流。月夜柔和温馨,从哪儿体会出来的?理解“安详”:“安详”可是个让人心动的词,它本是形容人的神情的词,一种温情,母亲般从容的神情,用在月亮的身上,让我们感觉到什么呢?(月亮仿佛也有了生命,有了温情;月亮仿佛也像母亲一样让人亲切,温暖!)齐读这句话。引导想象:月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有什么呢?千点万点晶莹闪烁的
3、光斑在跳动。谁能生动的读出活泼之美,指名读,齐读。月光下的江水除了像光斑,还像什么呢?(像一颗颗星星,像一颗颗珍珠,像一颗颗闪烁着光芒的钻石,像一河的碎银)月夜朦胧的美,从哪儿体会出朦朦胧胧的感觉?(理解“隐隐约约”,这句话中还有哪个词写出了朦胧之美?理解“黑色的剪影”:芦荡、树林和山峰在江天交界处看上去朦朦胧胧的,只能看见一个大概的轮廓,所以作者说那是“黑色的剪影”。)指名读,齐读。4、你还有哪些感受?师:黑色的剪影,银色的花边,多么漂亮的颜色,月亮像一位巧手姑娘,给它们镀上了一层银色的花边。真神奇,我们来读出他的神奇。师引读:月光洒在“芦荡”为“芦荡”镀上了一层银色的花边 月光洒在“树林”
4、 月光洒在“山峰”5、体会省略号的作用月光就仅仅洒到这些地方吗?从哪看出来的?想象一下,这月光还会洒到哪呢?6、太美了,看:还洒到了荷塘里。出示:月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。朱自清:荷塘月色 7、刚刚,我们和作者一起走进了这迷人的月色,欣赏到了一幅如诗如画的美景!(板书:一幅美景)8、配乐齐读第二自然段 (月光下的江景是幽静而迷人的,给我们以美的享受,令人心醉不已,让我们通过朗读把这种美传递给我们身边的每一个人)三、在“吟”中咏月,感悟人文美。过渡:宁静、安详、朦胧的月色让作者陶醉,让作者难以入眠。而难眠的又
5、何止作者,看谁来了? 1、轻声读读课文第四自然段,你觉得小外甥是个怎样的孩子?2、所以和他交谈是件很愉快的事,看他正向舅舅挑战背诗呢!出示文中的诗句:3、把你最喜欢的那句多读读,看看诗人借着月亮在述说着什么呢?想好了同桌交流交流。4、分角色读诗句。5、小外甥和舅舅背了多少诗?你从哪里感受到的?(连用了两个省略号)6、配乐背课外有关月亮的诗句。6、月光的清辉洒在我们的身上,优美的诗句滋润我们的心田,此时,引读:诗,和月光一起四、在“想”中赞月,激发创造美。过渡:是呀,我们醉了,醉在清幽旷远的气氛中,醉在多情的诗里,醉在诗人们对月亮独有的一片情思之中。(板书:一片情思)1、在诗人眼里每一轮明月代表
6、着一份情思,那么,在小外甥的眼里月又是怎样的?(出示:像眼睛,天的眼睛。)2、小外甥是怎样说的?(出示:不假思索)理解“不假思索”?3、 “我”为什么感到惊讶呢?那你能理解小外甥为什么说像天的眼睛吗?(欣赏:睁大眼睛的月亮 眯着眼的月亮)5、所以小外甥会这样说(出示:“这是明亮的眼睛,它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆的睁大一次” )6、这可是小外甥绘声绘色地说的。(出示:绘声绘色)谁来替他绘声绘色地读一读?(1)谁来评一评?(2)听了同学送给你的建议,你有信心读得更好吗?7、你看,小外甥多喜欢月亮啊!他的描述让我们仿佛在听一个童话故事。 是呀,就像一个童
7、话。(板书:一个童话)8、看这个省略号,你又感觉到什么了?9、不过你再读读,发现了没有,它也像一首有趣的诗!(1)、听:(师配乐范读)月亮像什么,像眼睛。这是 明亮的眼睛 它很喜欢 看我们的大地 所以 每一次 闭上了 又忍不住 偷偷睁开 每个月都要 圆圆的 睁大一次 (2)、老师读得怎么样?各位小评委,点评一下。(学生点评)你想读好它吗?相信你们一定能超过老师。10、这么有趣的月亮在我们眼里像什么呢?让我们也插上幻想的翅膀在课文空白的地方写一写吧。11、在我们的眼里,这月亮真是多趣多变呀!(板书:)12、就在不知不觉中,天边那些淡淡的云絮慢慢聚拢起来,咱们一起来读好课文最后两个自然段。天边那些淡淡的云絮(生齐读)13、文章到此就结束了,用上一个句号就可以了,为什么又要用上一个省略号呢?五、总结全文,感受月之魅力。1、是呀,望着月亮,作者眼里展现了一幅美景,产生了丰富的想象;诗人心里寄托了一片情思;小外甥脑海里引发了一个童话;我们的印象中它也是多趣多变的。2、月亮呀,让多少人魂牵梦绕,让多少人诵之唱之,唱的都是同一个主题那就是对美好事物的热爱和追求!3、再读课题。六、作业。这节课的作业是:1、读一读:有关月亮的文章或诗词。2、写一写:你见到的月光下的美景。 板书: 一幅美景 望月 一片情思 追求美好事物 一个童话