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1、第 1 页 共 4 页记叙文复习（七年级上）【记叙文相关知识】记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。新闻、通讯、报告文学、特写、游记、传记、回忆录等以及文学作品中的散文和小说都属于记叙文的范畴。1、记叙要素。（记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。）把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 2、记叙线索。（1）以时间或空间变换为线索。（2）以人物或人物的特征为线索。（3）以事件为线索。（4）以感情为线索。（5）以具体的事物为线索。（6）以“我”的所见所闻为线索。把握线索技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论、抒情的句子
2、。3、记叙顺序:顺叙、倒叙和插叙。4、记叙的人称（第一人称；第二人称；第三人称）。 第一人称亲切自然、真实可信（作用）；可是不便于广泛展开事件。第三人称自由灵活，不受时空限制（作用）。文章叙述人称应始终一致，即使改换，也应有必要交待。人称变换利于抒情。5、记叙文的结构与中心。（1）划分段落层次方法：（不同的依据可有不同的划分法）以写事为主的文章： 1按事情发生发展的先后时间分析； 2按事情发生发展的地点转换分析； 3按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章： 1按人物成长的阶段分析； 2按人物所在的不同地点分析； 3按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4按人物感情的变化分析。以写景状物为主的
3、文章：1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容合为一层，把不同的分开来。（2）概括段落大意方法: 摘句法:摘出文段的中心句。 联合法:把重要意思连接起来,概括出联合段意。 概括法:概括文段的主要意思。找中心句，注意段首句、段尾句。如无中心句按照以下方式归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么怎么样”）（3）归纳中心思想方法: 从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可以从中窥出文章的中心。 从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴涵的含义
4、总结中心。 从分析首段入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可把握文章中心。 从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的中心。 从分析文中议论、抒情句入手。记叙文中的议论、抒情句,有画龙点睛之功效,我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。6
5、、记叙文的表达方式（记叙、描写、抒情、议论）。综合采用各种表达方式是记叙文的主要特点之一。但最主要的还是叙述，同时辅之以描写、说明、议论和抒情。（在记叙文中，议论一般起到阐发事件意义、突出主旨的作用，而抒情在升华文章中心的同时，又反映出作者对人物、事件所持的情感与态度。）7、记叙文的人物描写。记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。外貌描写：以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出。动作描写：表现人物性格特点,揭示人物内心活动。语言描写：表现人物性格特点,反映人物心理活动，推动情节发展。神态描写：表现人物当时的思想感情。心理描写：揭示人物内心世界,深刻表现人物思想感情。细节描
6、写：准确传神鲜明，有力地突出人物某一方面的性格特征。从描写的角度, 塑造人物的方法又可以分为正面描写、侧面描写等。8、记叙文的环境描写（自然环境、社会环境）。自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景。历史背景的描写。自然环境描写主要作用：渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、推动情节发展。社会环境描写主要作用：描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。特殊的描写方法：细节描写、场面描写9、记叙文修辞手法的作用。比喻：形象生动；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）；对偶：形
7、式整齐，节奏鲜明，富有表现力；排比：加强语气，增强语势；反复：加强语气，增强语势；更好地强调了反问：加强语气，增强语势，更好地强调了设问：自问自答，以引起读者注意和思考。10、记叙文的词句理解。记叙文中的关键性词、句，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词、句。关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子；起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。重点语句和关键词语的
8、含义a联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。b联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。c注意词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。d注意动词、形容词、副词的运用，把握指代词的含义。e结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。（词不离句，句不离篇。）重点语句和关键词语的作用。作用要从两方面考虑，一从结构上：A承上启下（过渡）；B总领下文；C总结上文；D设伏笔；E作铺垫；F推动情节发展；G首尾呼应。二从内容上：A开篇点题；B深化中心；C点明主旨（画龙点睛）；D渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）
9、。 某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）语句特色评价用词：准确严密、生动形象、通俗易懂、语言简练、富有感染力、寓意深刻、激发阅读兴趣、有说服力。11、记叙文的“六步”阅读法。 一看标题信息，揣摩记叙类型；二抓记叙要素，了解大致内容； 三理行文线索，分清段落层次；四辩叙述方式，领会布局特点；五挖中心思想，理解作品意义；六析表现手法，以供习作借鉴。【散文相关知识】阅
10、读散文时，要求我们：要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。 散文在形式上的特点，往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；往往从细处落笔，小中见大；往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；往往行文自由，结构灵活。复习要点例析1. 把握作者感情的波澜。抒情散文着重表现作者的生活感受，有浓重的感情色彩，饱含作者的深情，具有很强的抒情性。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。 作者往往借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情为经，以词为纬，织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。读者要善于把握作者这种构图的主体形象。 凝结作者诗情的警句
11、或表达中心思想的中心句反复出现，读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络。这种反复吟唱的语句既标明了外在的抒情脉络，也显示出波澜的层进与跌宕，也传达了作者内在的感情节奏。 作者情感的波澜还往往通过曲中见直、欲扬故抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。2. 挖掘生活哲理。阅读抒情散文，要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点，以发掘作品的哲理为目的。阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理。（1）警句剖析。（2）品味篇末结语中探寻升华主题的语句。（3）从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。（4）发掘作者寓于形象中的哲理。春中的春草、春风、春花、春雨等表象中都寓意深刻，富
12、有哲理。3. 把握散文的基调。 抒情散文都洋溢着一种特定的气氛与情调，它能给读者一种可感可触、身临其境的实际感受，这种氛围与情韵构成全文抒情的基调。4.揣摩、品味作品的语言。色彩、音韵、节奏、句式结构、修辞方法等，都是抒情的表现形式。5. 理解运用象征的表现手法。 象征是一种表现手法。它借助某一特定的具体形象来表现与之相似或相近的概念、思想和感情，能够造成含蓄的艺术效果，给读者留下广阔的想像空间，启迪读者的奇思妙想。 象征的表现方法，常把象征人格化，赋予物以人的气质、性格、品德等，这就要用拟人的修辞方法，把所写之物描绘成具有人的思想感情。象征是“托意于物”，因此它往往结合比喻、拟人等修辞方法去
13、表现人们的思想感情。但象征比一般的比喻、拟人所概括的内容更深广，对象征体的描写更完整、更充分。【小说相关知识】一、定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。二、三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。所以人物形象应该是三要素中最主要的。、小说中的人物，我们称为典型人物；人物是小说的中心，习惯上我们把主要人物叫“主人公”（主要人物的确定要看该人物能否表现小说的主题思想），小说塑造人物的手段、方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧
14、面描写。、小说情节包括四部分：开端、发展、高潮、结局，有时前面还有序幕，后面还有尾声。是描绘人物、塑造人物形象的依托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。、环境包括社会环境和自然环境，是故事发生时的时代、景物、场面等环境因素，也是人物生活的环境。环境对人物的性格、语言、精神等起着重要的限制作用。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景），是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于，它是为塑造人物服务的，是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据；而其他文体中的环境
15、描写一般没有这样的功效，至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写，并且以自然景物的描写为主，但它不一定以塑造人物为宗旨，而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情，或者对这景物的象征物的感情。即所谓的“借景抒情”。三、小说的人称、线索、人称：包括第一、二、三人称.、线索：即事物发展的脉络。线索以是某个事物，可以是中心事件，可以是作者的感情，人物的某种精神，也可以是某句话，某种行为、时间、空间也可以成为文章的线索。四、小说的分类、按篇幅的长短：可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说.、按内容：可分为武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说,动漫小说、按流派：可分为现实主义小说、浪漫主义小说、按年代：可分为古代小说、现代小说
