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1、22跑进家来的松鼠授课人：卢绍玉教学目标知识与技能1. 读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。过程与方法以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。情感态度与价值观引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。重点和难点重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。课时安排：1课时教学过程 一、课前交流 1. 同学们，现在请你拿出你的练习本放在桌子上，把语文书放在本子的上面，再把笔放在旁
2、边。好，站起来，哦，声音挺大，怎样把站起来时的声音变小呢？（凳子靠后一点）起立，对了，平时上课我们就应该这样坐。 2. 好，现在卢老师给几分钟时间，请同学们四人一组聊聊天，聊天的主题是你喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？开始 3. 好,聊天结束，上课。二、导入新课师：同学们，刚刚大家聊得很开心，卢老师想知道你喜欢的动物是谁？来，跟我们分享一下。生：师：为什么喜欢它？生：师：谁再来说一说？生：师：为什么喜欢它？生：师：今天，也有一只小动物跑到我们的课堂上来了。看，它来了。（课件出示松鼠在森林里活动的视频图片。）师：同学们，看了这个短片，你认为这是一只怎样的松鼠？生：可爱，敏捷，聪明师：松鼠可以说是
3、森林的小精灵，如果这只小精灵来到了你的家里，你会怎么做？生：把它养起来。生：它送回家生：师：现在这只小精灵就跑到了一个小朋友的家里去了，那将是一番怎样的情景呢？就让我们一起来学习第22课跑进家来的松鼠，再次认识小松鼠。（板书课题）师：请同学们齐读一遍课题。二、读阅读提示，自拟学习提纲。过渡：本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来读读“阅读提示”，看看本课的学习任务是什么？师：从上面的课文中起生：师：谁来告诉大家，本课的学习任务是什么？生：明确学习任务：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？师： 现在学习目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习任务呢？（学生自拟定，老师相机
4、指导。）生：读课文，写体会，做批注。（板书：读课文，同学交流，做批注）师：好，同学们，现在请大家用我们的学习方法，四人一组完成第一个任务。开始1.检查自学情况全班交流。 师：哪一组来汇报一下松鼠在我家做了哪些事？生：储备冬粮、晾蘑菇、垫窝过冬。（师板书）师：从松鼠所做的这几件事中，你觉得这是一只怎么样的松鼠（可爱、机灵、调皮、动作敏捷）师：那课文是怎样来来描写松鼠的聪明、可爱、机灵、敏捷的呢？请同学们四人一组，再次走进课文，找出相关的语句，把你的体会批注在旁边，并和同学交流。老师的问题明白了吗？生：清楚了师：开始3. 读后全班交流。师：好，同学们，文中是怎样描写松鼠的可爱聪明机灵的，大家来交流
5、一下。谁来说说你找到的句子。生：师：分享一下你的体会。生：A、满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（生谈体会：从“惊人”和“从没碰掉”体会松鼠的灵活）师生合作读：即使它整天即使它在橱柜架子上动作灵活的它可从来好一只灵活的松鼠！）B、，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。生：谈体会师：好，我们来看看这个“蹭”字，什么叫“蹭”？（轻轻的摩擦）在我们平时的生活中，什么动物也喜欢蹭人？生：师：怎么蹭？师：它为什么蹭你？生：欢迎我回家，迎接我，喜欢我师：动物学会用蹭来表达意思，那同学们在生活中蹭过吗？生：师：蹭过谁？生：为什么蹭
6、？（想上网，那零花钱等）师：你怎么蹭的？谁用动作表示一下？生：师：松鼠蹭我是想生：想吃糖了，向我撒娇师：是呀，一个“蹭”、一个“咬”，让我们看到了小松鼠把我当作它最亲的人，而我对小松鼠又是那么了解，我知道它蹭我、咬我就是向我讨糖吃，松鼠和作者无法用语言进行交流，就用自己的什么来交流？生：动作（板书）C、爸爸在餐柜门上装了小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地储藏冬粮，一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。（生谈体会 ：松鼠天性不改、动作敏捷）？什么是天性？你是从那里看出松鼠天性不改？ D、一到秋天就开始为自己储备过冬粮食，秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，松鼠总是把
7、蘑菇高高地挂在树枝上晾晒，即使房子里冬天很暖和，它也照样保留着老习惯。）从天性中认识松鼠的可爱。E、我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来，跳到大柜顶上。（动作机灵敏捷）4.体会人与动物间的情感师：过渡：从文中描写松鼠动作的语句中，我们体会到这一家人都很喜欢松鼠。请同学们默读课文，划出我们一家喜爱松鼠的语句，读一读，并写上旁注。师：谁来说说你划到的句子。生：师：谈谈你的体会A、“原来松鼠才是我们家的那个调皮的孩子”师：面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，终于找到的“元凶”。如果是你，你会怎么想？怎么做？（作者没有一丝的责怪和埋怨，只把它当作家里一个不诚实的孩子，可见我对松鼠是多
8、么喜爱啊！）B、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没有想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们家的松鼠自然也不甘落后。”那是一种怎样的笑？从爸爸的笑声中，你体会到了什么？（爸爸对松鼠的喜爱。）师：我们来读读这里，读出家人对松鼠的喜爱之情。生：读三、拓展延伸1.小练笔师：过渡：作者通过描写了松鼠的动作，家人之间的语言，让我们感受到了松树的可爱、有趣，松鼠在我家做的趣事远不止这些，他还会创造出哪些有趣的事来呢？发挥你的想象，用今天所学的方法写一件松鼠在我家做的趣事？开始生：师：同学们，先把你手中的笔停一下，我们来看看同学们写的趣事？其它同学认真听
9、，看看他写的哪里特别有趣？生：读师：谁来说说它写的哪里特别有趣？生：2.渗透法制教育师：在我们眼中，松鼠是那么的可爱，我们喜欢它，宽容它，那大自然中，还有许许多多的动物，我们又该怎么做呢？生：师：对我们应该保护它们，和它们成为朋友，但在生活中，猎杀动物的现象还是屡见不鲜，为此，国家颁布了中华人民共和国野生动物保护法，明确规定了肆意捕杀野生动物是违法的，要受到法律的制裁。希望同学们在今后的生活中能为保护动物出一份力。四、布置作业借鉴本文的写法，完成习作：与的故事（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。板书设计22*跑进家来的松鼠 贮存冬粮 可爱 动作事情 晾晒蘑菇 垫窝过冬 喜爱 语言 2
