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1、中班音乐活动青蛙说课稿黄彬心一、设计意图：我们班的孩子比较喜欢韵律活动，经常也会自娱自乐，正好现在进行的是我找到了春天这个主题活动，我觉得教材符合幼儿认知水平和年龄特点、为了挖掘和发展我班孩子们对乐曲的感受力、理解力和表现力，于是我设计了青蛙这节课，让他们能够在音乐声中模仿各种动作，孩子们的兴趣会很浓，人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。可有的孩子节奏型学习较弱，于是我设计了学习节奏型的环节，同时还将启发幼儿运用语言表现节奏型。在整个活动中我还将打破单一的教学模式，通过师幼互动，运用生动的手偶以游戏情景贯穿始终，以赏识、鼓励的方法来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，
2、使幼儿愉快地投入到整个活动中。二、活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，大胆地表现对音乐的理解与体验，为此我将本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解乐曲内容，掌握乐曲中的角色，能进行乐曲表演。活动的难点是：通过想象能模仿乐曲中各个角色的行走动作。三、活动准备 1、与青蛙内容相关的课件。课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能
3、把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。 2、乐曲中角色的头饰及纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。多媒体课件。头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。 四、教学方法 幼儿园教育指导纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2、情境式教学方法：在教学过
4、程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。 此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会表演青蛙，体验表演给他们带来的快乐。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、演一演等多种感官的活
5、动，学习表演歌曲。五、教学过程 （一）导入活动：欣赏课件 1、播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友来了？教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？青蛙是怎么叫的？”2、根据幼儿的回答，教师结合乐曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲打节奏XX X 跳 跳I跳跳 跳 |（二）基本部分提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）教师示范青蛙捉害虫动作要领。1、青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2、捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳
6、过去捉害虫。3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。（三）、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件快乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述乐曲内容。（四）游戏：小青蛙捉害虫1）教师讲解游戏规则。2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。（五）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。 （六）活动延伸 1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。2012-4
