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1、19小动物过冬备课思路：小动物过冬这篇课文是一个童话故事，主要讲的是青蛙、小燕子和小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，还表现了小动物之间相互关心的美好情谊。语文教学要密切联系儿童的生活实际，从学生的需要出发来进行，从而使学生学得快乐、轻松。本文内容浅显易懂，力求让学生质疑，然后通过自己的朗读去感悟、读懂文本。在讲到“迁徙”和“冬眠”的时候，学生都能在实践中去验证知识，去了解更多小动物过冬的知识，这样才能让他们学得轻松、快乐，更喜欢语文。语文教学中还应注意培养学生的综合素养。语文课不仅是在教授知识，也应该交给学生一些学习的方法，方便学生在课外阅读时使用。因此，在教学
2、中，设计了拓展延伸的环节，让学生去想象说话，锻炼了学生的口语表达能力。让学生分角色朗读课文，鼓励他们走入文本，有感情地读课文。以上环节的设计，激发了学生的学习兴趣，降低了学习难度，同时又让他们真实的感受到学习的成果，有效地活跃了课堂。教学目标：1.学会本文生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2.能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力。3.让学生懂得朋友之间要互相关心。教学重点、难点：1了解小动物们过冬的不同方式，有感情的朗读课文，引导学生有目的地自读。2通过分角色朗读，体会造词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关
3、心。教具准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时一、激趣导入1.猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界事物）2.小朋友，猜猜这是什么？（生：雪花）是呀，雪花飘飘，雪人堆堆。冬天快要到了，小动物们怎样度过这寒冷的冬天呢？3.小朋友，你想知道小动物们是怎么过冬的吗？这节课我们就一道来学习第19课。板书： 19.小动物过冬4.自己读读题，你想知道些什么？二、整体感知过渡：小朋友真爱动脑筋，刚才提出了不少问题，有些问题只要读读课文就能解决，你们愿意自己读课文吗？三、初读课文1.自读课文。要求：（1）大声地读，读准生字、词语，读通句子。（2）标上小节号小朋友
4、读得可认真了，欢迎小朋友进入下面的闯关游戏。第一关：词语大厅出示生字词语：动物（w） 商（shng）量（liang） 暖（nun）和 哥（g）哥 约（yu）定 钻（zun）到 跳舞（w）聚（j）到 第（d）二年 蜂巢（cho）里 刮（gu）起来第二关：句子长廊它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。第三关、课文楼阁课中有_、_和_三种小动物青蛙、小燕子和小蜜蜂是_。它们_在一起_，日子过得_.我和_是好朋友。我们常常在一起_。日子过得_。四、学习生字1.自由识读当当老师2.难点重点交流。“商” “商人” 嘴上留八
5、字胡“第” “弟” 弟弟头上戴“竹”帽，第二天去上学。“哥” 两个“可”合成“哥”，上面“可”没有钩3.学写生字，范写，描红五、作业1.写生字每字4个2.正确、流利地朗读课文3.收集资料，找找其他小动物的过冬方式 第二课时一 、复习导入1.小朋友，今天，我们继续学习小动物过冬2.上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），板书贴三个小动物，它们常常在一起日子过得（引背）。二 、精读课文学习课文第二小节1.相聚的日子总是短暂，转眼间，秋天到了，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，这天，三个好朋友又聚在了一起，这一回它们在商量事情，他们在商量什么呢？ 2.（点击第二自然段）
6、谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听。指名读第二段。3.他们在商量什么呀？（小动物一起商量过冬的事。）你听得真认真。出示词卡：商量过冬 量在这儿读轻声，指读。一齐读。商量就是讨论。精读第二部分1.过渡：它们是怎样商量过冬的事呢？请同学们仔细读读课文的第37自然段。（一）学习小燕子的过冬方式1.小朋友，这三个小动物的过冬方式一样吗？（不一样）2.那他们到底是怎样过冬的呢？让我们先来看看燕子是怎样过冬的。 （1）（出示第三自然段）谁来当一当可爱的小燕子，读读这一段话？（2）谁再来读一读小燕子的话。（轻声读得真好）3.说说小燕子是怎么过冬的？（板书：南飞）4.小燕子你为什么要飞到那么远的南方过冬呢？指
7、名答出示：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。（“暖和”这个词读得真准，让我们一起来读好这个多音字。出示词卡，齐读）是啊，冬天南方比较暖和，可舒服了。你来读。冬天南方虫子比较多，小燕子在那儿生活可开心了。你再来读。读得真好，大家一起读。5.听到这儿，它的好朋友都担忧了，小燕子还回来吗？什么时候？（1）出示：春暖花开。 请你用朗读把这个美好的词送给大家！春天暖暖的，花儿美美的，你来读。我们一起美美地读一读，“春暖花开”，（2）你还知道哪些描写春天美丽景色的成语呢。相机出示成语6.说得好，读得更好，现在你就是小燕子，请把你的过冬方式介绍给大家。7.齐读 让我们一起来
8、做做小燕子吧！8.总结：读了课文，我们知道了小燕子是飞到南方去过冬的，像小燕子一样秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟，我们把它们叫做候鸟。（词卡：候鸟）（二）学习小青蛙的过冬方式1.过渡：小燕子把自己过冬的事都安排好了，可它还很不放心自己的好朋友，听，它在问小青蛙呢。2.（点击出示第四自然段，小燕子的话）谁来做小燕子，去问问小青蛙是怎么过冬的。（1）谁也来关心一下小青蛙？（2）小燕子可为小青蛙担心了。（再次指读）3.（点击出示第5自然段）谁愿意做小青蛙来回答他呢？ （1）吃得饱饱的是什么样呢？（出示词卡：吃得饱饱的）这只小青蛙吃得可真饱，把肚皮也给撑圆了。（2）吃饱之后干什么呢？（出示词卡：好
9、好睡上一大觉）小青蛙睡得可真舒服。小青蛙睡得可香了，你再来读。泥土就像一个温暖的窝，呼呼的北风刮不进去，纷纷扬扬的雪花飘不进去，可舒服了。（3）这只小青蛙睡了一个星期，一个月，整整一个冬天要睡到什么时候呢？ （出示词卡：来年春天）理解4.像小青蛙这样的过冬方式叫（词卡：冬眠）（三）学习小蜜蜂的过冬方式1.过渡：小燕子飞到南方去过冬，小青蛙准备冬眠，那小蜜蜂怎么办呢？小燕子可担心了，谁来做小燕子，问问小蜜蜂。（点击出示第六自然段）：蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？ 2.小蜜蜂是怎么回答的呢？（点击出示第七自然段）：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。指名读，你们知
10、道小蜜蜂是怎么过冬的？（板书：藏粮）从哪些词语看出小蜜蜂已经做好过冬的准备了？（出示重点词语：早就采了很多蜜，够吃上一个冬天的） 小蜜蜂真勤劳，谁来做做小蜜蜂，胸有成竹地告诉大家。指读小蜜蜂也很聪明，你再来读。3.别看小蜜蜂个子小，原来它早就做好准备了！4.男女生分角色朗读这一段。来，男生做小燕子，女生做小蜜蜂。5.小蜜蜂的这种过冬方法使老师想到了一年级学的一篇课文，里面有一种动物也是这样，在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？蚂蚁也像小蜜蜂一样储备食物过冬，它们都能做到“有备无患，防患未然”。（四）整读37自然段、三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式
11、。我们来做做小燕子、小青蛙、小蜜蜂好吗？小组内分角色练读，先在小组内练一练，三个小朋友分别表演小动物，还有一个读旁白，等会比一比哪一组表演得最好。哪一组先来，其他小朋友做评委。（五）简学课文第三部分1.过渡：秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，过一段时间他们就要分开了， 多么舍不得啊，于是他们商量好之后，有了一个约定，什么约定呢？2.齐读第八段3.小燕子、青蛙、小蜜蜂真是互相关心，互相帮助的好朋友，他们在一起团结友爱，快乐成长。我们祝他们平安过冬，早日相见。三、延伸拓展1.总结全文：小朋友，通过学习我们知道了小燕子飞到南方过冬的，青蛙是钻到泥土里冬眠过冬，小蜜蜂是早做准备藏粮过冬的，他们都用自己喜欢的方式准备过冬了。2.森林中的小动物听说燕子、青蛙和蜜蜂在商量过冬的事，他们也赶来聚会了。（看画面，认识一些动物以及这些动物过冬的方式）请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家。可用这个方式，我是（谁），冬天快要来了，我准备（怎样过冬）。 也可用自己喜欢的方式。四、作业故事续编：小燕子告别了小青蛙和小蜜蜂，飞往南方，一路上它还遇到了它的好多好朋友. 板书设计： 19.小动物过冬飞到南方去 （贴图）小燕子 好朋友 钻到泥土里 藏在蜂巢里 （ 贴图）小青蛙 （贴图）小蜜蜂教学反思与感悟
