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1、12 aneninunn第一课时教学目标1、正确认读前鼻韵母 n、en、in、un、n 和整体认读音节 yun、yin、yun，读准音，认清形。2、正确拼读声母和 n、en、in、un、n 组成的音节。教学难点：前鼻韵母 un、n 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读；、k、h 与介 母 u、前鼻韵母 n 组成的三拼音节的正确拼读；j、q、x 与介母 、前鼻韵母 n 组成的三拼音节的正确拼读。教学过程一、观察拼音，尝试发音1、an、en、in、un、n，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2、学生发现都有 n，尝试发音。二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学 an 和整体认读音
2、节 yuan。1.出示图片引导发音。天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的。2、多种方式练读。3、学习整体认读音节 yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。4、学习发音，yuan 是整体认读音节。教师范读、领读。 5、yuan 的声调标在 a 上，进行四声练习：yun(冤案) yun(缘故)yun(远方) yun(医院) 7.学习介母是 u、的三拼音节。(1)学生自由拼读。uanuankuankuanhuanhuan(2)回忆 j、q、x 和相拼
3、时的读法，学生拼读三拼音节。janjuan qanquan xanxuan(二)教学 en。1、出示图片引发音。先做好发 e 的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出。2、探究记发音方法。编个顺口溜记记。(摁个门铃 en en en )师生一起加上手势说一说，记一记。(三)学习前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。1、看插图说话，引出 in 和 yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在 in 的前面加上声母 y，就是整体认读音节 yin，它的读音和前鼻韵母 in 相近。2、告诉学生 in 的声调标在 i 上，去掉 i 的点。3、整体认读音节
4、的四声练习。树阴下面多阴凉，yn yn yn。十五的月亮洒银光，yn yn yn。夏天热，喝饮料，yn yn yn。杯上有个小手印，yn yn yn。(四)教学 un 和n，整体认读音节 yun。1、编个顺口溜记忆：一只蚊子，nnn；头晕头晕，nnn；白云白云，n n n。2、学习整体认读音节。(1)大 y 看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着n 头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来， y 阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”y 阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节 yun。(指名读，齐读。)(2)yun 也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yn、yn、yn、yn)指名读，齐读。三、指导书写1、说说它们是由哪些拼音组成的。2、请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格。教师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空)写一个音节的几个字母要靠紧一些。3、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
