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1、植物妈妈有办法教学设计教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。2 通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3 培养学生感受学习的快乐。教学重点：1.有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。2.理解“纷纷、铠甲、四海为家”等词语。3.背诵课文。教学难点：激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望，培养热爱大自然的情趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境，导入课题同学们，你喜欢旅游吗？那你是乘坐什么交通工具去的？我们旅游可以乘坐飞机、火车、轮船，那植物旅行又用什么办法呢？今天，我们来学习第3课植物妈妈有办法（板书课题），齐
2、读课题，强调生词植物。1.生字、词语、多音字检测2.指名读、领读、每组4号读、拍手读、开火车读（纠正读的不够好的词语）二、 初读课文，学习第一、二小节请同学们竖起你的小耳朵，听老师读一遍课文，并想想课文介绍了哪几种植物妈妈？文章介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈。（将蒲公英、豌豆、苍耳的图片贴在黑板上）我们知道妈妈是我们从小最依赖的，但随着我们慢慢长大，就要告别妈妈，四海为家。谁来读一下第一小节？指导朗读第一小节。1.蒲公英妈妈用什么办法让孩子去旅行？（板书：风）指导朗读，喜欢的同学可以一起朗读。2.借助图片理解“降落伞”风来了，你看.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。3.谁想来扮演
3、一下蒲公英娃娃，来给我们跳上一段？其他同学一边欣赏优美舞蹈，美美的读一下。4.一分钟速记，背诵这一小节。你记住了吗？填空。5.孩子们纷纷出发，会去什么地方呢？理解：四海为家6.原本是兄弟姐妹，后来大家分散到各地，如果你是蒲公英宝宝，你会对妈妈说什么？7.你看，蒲公英宝宝这样说，它太开心了，可以随风飞翔，可以随遇而安，可以认识更多的好朋友。三、 小组合作探究，学习第三、四小节接下来，请你自由阅读课文的三四小节，认识一下剩下的两位植物宝宝，小组讨论：两位植物妈妈是怎样传播种子的？离开妈妈的娃娃，又会去什么地方？8.请你这样说：1） （ ）妈妈是（ ）传播种子的。（板书动物皮毛、太阳晒）2） （ ）
4、宝宝离开妈妈后，有的去了（ ），有的去了（ ），还有的去了 （ ）。9.谁喜欢苍耳妈妈？来给我们读一读（指导朗读）10.借助图片理解：铠甲 （苍耳宝宝离开妈妈，会说什么吗？）11.谁喜欢豌豆妈妈？来给我们读一读（指导朗读）（豌豆宝宝离开妈妈，会说什么吗？）12.你记住三位妈妈的做法了吗？一分钟速记，看你能记住多少呢？填空13.你们的记忆力都这么厉害，来看一下下面的这个小练习吧。（将植物和动物旅行所用的工具连线）四、 课外拓展，开阔视野植物妈妈的办法很多很多，那里有许许多多的知识，你还知道哪些植物传播种子的方法？石榴妈妈、柳树妈妈、椰树妈妈（会去哪里？会说什么？背诵积累）五、 小结： 神奇的大自然，蕴含着无穷无尽的知识，不信你就仔细观察，一定会发现很多很多知识。六、 作业1.背诵植物妈妈有办法2.搜集其他植物传播种子的方法，下节课进行小组汇报。七、 板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 苍耳 豌豆 风 动物皮毛 太阳晒
