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1、隆德四中七年级思想品德导学案课 题第三课 珍爱生命第一框 世界因生命而精彩授课人授课时间 年 月 日班 级教学目标1、热爱自然，关注其他生命 。2、了解生命的 意义与价值。3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。教学重点 生命需要相互关爱教学难点 生命需要相互关爱重要性教学方法 探究法、合作学习、自主学习、讨论展示等教 学 流 程教学反思 一、 预习检查： 1、_是地球上最珍贵的财富，世界因_的存在而变得生动和精彩。2、我们要_生命，_生命。二、思考:人类应该怎样和其他生命相处？ 三、探究活动1活动一：说说校园里的生命。（结合图片，激发学生的兴趣）2活动二：说说校园外的生命。（从不为人知
2、的小生命到广为人知的生命）3活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？4、活动四：人与其他生命应如何和谐相处？（小组合作解决）四、拓展探究：我们中学生该怎么做？ 五、巩固与反思1你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（ ）周末到森林中打猎 到餐馆吃野生动物 不践踏草坪、花卉 保护珍稀动植物A B C D2地球上最珍贵的财富是（ ）A金钱 B地位 C友情 D生命3我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（ ）A弱小生命 B珍稀野生动植物 C所有野生动植物 D已灭绝动植物4如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（ ）将其他生命赶跑 去关爱与呵护周
3、围的生命 高高在上，因为人类的生命是宝贵的关爱社会、关爱自然A B C D5人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（ ）到餐馆吃野生动物的肉 随手乱扔电池 使用一次性快餐盒 使用太阳能热水器 随处燃放烟花爆竹A B C D隆德四中七年级思想品德导学案课 题第三课 珍爱生命第二框 生命因独特性而绚丽授课人授课时间 年 月 日班 级教学目标1、知道每种生命都具有独特性；2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。教学重点感受和体验生命的独特性教学难点 珍爱生命、展现独特的自我魅力教学方法 探究
4、法、合作学习、自主学习、讨论展示等教 学 流 程教学反思 一、预习检查：1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_和_.2、人的生命独特性最突出表现在_。3、人的生命独特性更多表现在，人的_ _的多样性。二、课堂助学1活动一：展示“独特的我”2活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？要求学生以小组为单位进行讨论发言。3活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。三、巩固与反思1“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明
5、我们人类（ ）A只有想像力 B更具智慧 C很爱吹牛 D想到就能做到2观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（ ）A人和其他生命相比有自己的性格B每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格C人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D人和其他生命相比有自己的人生道路3人的生命独特性突出表现在（ ）A想像力 B智慧 C个性品质 D外貌4人的生命独特性更多地表现在（ ）个性品质 财富多少 人生道路 实现人生价值的方式和途径A B C D四、拓展探究著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”
6、杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？ 2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？ 3、如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？隆德
7、四中七年级思想品德导学案课 题第三课 珍爱生命第三框 让生命之花绽放授课人授课时间 年 月 日班 级教学目标1、我们该怎样珍爱自己的生命?2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值?教学重点尊重生命、永不放弃生的希望教学难点 提升生命的价值教学方法 自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等教 学 流 程教学反思 一、预习检查：1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃_。2、每个人对_ _和_都有价值。3、幸福快乐的生活从_开始。4、生命的意义在于_。5、我们该怎样珍爱自己的生命？ 6、怎样提升生命的价值？二、课堂助学1活动一：欣赏一首诗我还有一只脚，感受生命的可贵。2活动二：学会自救的方法：把全班同学分四
8、个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。三、巩固与反思1多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要（ ）锻炼身体，保持健康 不宰吃动物 保护生态环境 敢于同疾病作斗争 面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 及时享受短暂、宝贵的生命A B C D2每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（ ）A从明天做起 B从干一番大事业做起C从进入初中以后做起 D从现在做起，从一点一滴的小事做起3吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”
9、的正确理解是（ ）A生活条件的优越 B生活的艰辛和曲折C生命的价值和意义 D生活的快乐和悲伤4提升生命的价值最主要的是（ ）A延长生命的时间 B绝不放弃生的希望 C多享受社会财富 D为社会多作贡献四、拓展探究有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。（1） 为什么说“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”？ （2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。 （3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？（4）请说出你的生命箴言。隆德四中七年级思想品德导学案课 题第四课 欢快的青春节拍第一框 走进青春授课人授课时间 年 月 日班 级教学目标1、 以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期
10、的种种变化。2、如何面对青春期生理和心理的变化。3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。教学重点了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。教学难点 学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。教学方法 自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等教 学 流 程教学反思 一、学习准备：1、阅读、预习课本34页38页内容2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？二、课堂助学：第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
11、青春期身体的变化： 青春期心理的变化： 第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。）小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。）青春期身体发育带来的困惑： 青春期生活中、交往中的烦恼： 第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。）小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。四、当堂训练：1青春期是人一生中身体发育
12、的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（ ）A身体外型发生的变化 B身体内部器官的完善C性机能的成熟 D乳牙的替换2小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（ ）A先天就是个子矮的人，着急也没用B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用C在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急D快吃增高的药，不然就长不高了3对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ） A寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象 C更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院 D寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态 4青少年心理发展的特点有（） 智力逐步发展到高峰期自我意识迅速发展，“成人感”强烈情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，
